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81.
谢景芝 《红领巾》2005,(4):100-102
英汉语言的性别歧视现象广泛存在于字、词、表达等方面和两种语言使用中的性别差异,主要表现在藐视女性的社会身份、贬抑女性自身价值、男尊女卑、厚男薄女等方面.从语言视角我们可以更深刻地了解女性生存状态,透视其中的性别歧视,加深对女性社会地位的新思考.  相似文献   
82.
谢志荣 《学苑教育》2019,(13):60-60
小学数学是整个小学教育阶段中的重要课程之一,对学生整个学习生涯有着重要的影响。随着新课改的不断深入,探究式教学模式开始出现,在很大程度上提高了小学数学的教学水平以及小学生的学习能力。因此本文主要对新课改下的小学数学探究式教学模式的运用进行了研究,希望能够提供一点参考价值。  相似文献   
83.
分光光度法测定海带中的碘   总被引:3,自引:0,他引:3  
讨论了用Fe^2+-邻二氮菲体系分光光度法间接测定海带中微量碘含量的方法。本实验以NH4Fe(SO4)2作为氧化剂,使用邻二氮菲作为显色剂,通过测得吸光度与Fe^2+溶液浓度成线性关系,可间接测定海带提取溶液中I^-的浓度。该法具有准确度高,重现性好,简便快速的特点,是测定海带中微量碘的一种较理想的方法。  相似文献   
84.
中国品牌位能普遍偏低 成长型企业如何突破发展的天花板?如何从中国制造到中国创造?如何又好又快厚利多销?其中一个显而易见的重要答案是:提升品牌位能。  相似文献   
85.
一 、听 力 (1~20 题,略) 二 、单 项填 空 21.W hat_____ itisto travelaround the world by sea. A.a fun B.pleasure C.fun and a pleasure D .a fun and a pleasure 22._______new teaching building in our school wascom pleted in _____ Octoberof 2003,not in _____August. A.The;the;不填 B.A ;不 填;不填 C.A ;the;the D .The;不填 ;不 填 23.Scientists believe native A m ericans arrived bycrossing the land bridge thatconnected Siberia and _____m ore than 10000 yearsago. A.thisisAlaska B.Alaska isnow C.…  相似文献   
86.
谢虹光 《远距离教育》1997,2(2):33-36,61
本文准确勾勒出宋词流变的前因后果和发展轨迹:敦煌曲子词和唐代优秀文人词清新流畅,不拘一格,健康发展,花间,南唐词风畸变,宋代婉约词与之相关,儒雅典丽,失之肤浅,创调多而创意少,至豪放诸家怀古伤今,抗金救国,标举时代正气之歌,宋词为之振兴,尔后婉约复归正统,失去清新通脱和多样化,宋词便早殇,从而深刻阐明词曲若偏离时代主旋律和人民群众普遍情绪,便会失去壳发的生机。  相似文献   
87.
原题:原子从一个能级跃迁到一个较低的能级时,有可能不发射光子。例如在某种条件下,铬原子的n=2能级上的电子跃迁到n=1能级上时并不发射光子,而是将相应的能量转交给n=4能级上的电子,使之脱离原子,这一现象就做俄歇效应。以这种方式脱离了原子的电子叫做俄歇电子。已知铬原子的能级公式可简化表示为En=-A/n2式中n=1,2,3…表示不同能级,A是正的已知常  相似文献   
88.
导游与导学     
一次,我和学生们去游览福建的风景区——鼓浪屿。它象个露在水面的大海螺,与厦门市隔海相望。我们沿着水泥路盘旋而上,走了十来分钟,汗水出来了,气喘粗了,脚步慢了,我们正准备到荫凉处停一停,忽然抬头看到石壁上刻的“脚力尽时山更好”几个大字,顿时疲劳消失了。大家兴致勃勃地往前走,穿过几个石洞,攀过几座石岩,爬上“之”字形的凌空梯,登上鼓浪屿的制高点、当年郑成功训练水师的阅兵台——日光岩,居高临下,绿树掩映、风光绮丽的厦门尽收眼底,纵目南眺,台湾海峡白帆点点,水天一色。观赏那如画的江山,真是无限风光在险峰啊!  相似文献   
89.
西南联大的科学精神,为中国近代教育史写下了光辉的一页。本文指出,科学精神是一个不断追求真理的过程。“刚毅坚卓”的校训,实事求是的科学精神,是西南联大办学的指导思想。尊重知识,尊重人才,尊重科学,追求真理,是西南联大科学精神的重要体现。严格的科学作风,一丝不苟的治学态度,是西南联大科学精神的文柱。为培养人才呕心沥血,促进科学事业的进一步发展,是西南联大科学精神的必然结果。  相似文献   
90.
中共中央关于教育体制改革的决定公布后,我国的教育事业正在发生深刻的变化。随着九年义务教育制的实行和中等教育结构改革后职业和技术教育的迅速发展,对培养教师的师范教育提出了新的要求。另外,高等教育本身体制方面的改革,也对高师改革提出了新的课题。这些都是有关全局的,需要从整体上加以解决。也  相似文献   
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