独辟蹊径的心酸体验     

陈强 《文学教育(上)》2010,(4):114-114

《380公里：一块煤的利益之旅》的调查报道,描绘了煤从山西大同煤矿到北京用煤单位之间的旅行。报道在写作上独具特色,以＂一块煤的利益价值链＂,折射了煤、能源、矿难背后的经济联系。如新闻叙事,故事化的写作手法;用事实说话,生动形象地白描运用;视角下移,大处着眼,小处落笔等。  相似文献   

生命科学专业期刊引文分析   总被引：3，自引：2，他引：1  

冯茜  陈强 《情报学报》1999,18(3)

用生命科学的二级学科诸如生态学、生理学、生物化学与生物物理学、形态学、分类学、细胞遗传学为样本,选择了１４种具有代表性的中文核心期刊,收集其引用文献进行研究。统计分析了这六个学科文献使用情况、老化速度、中值引文年龄、普赖斯指数等量度指标。其中普赖斯指数最大、中值引文年龄最短的是生物化学与生物物理学,并且这门学科的外文期刊引用比例也是最大的;普赖斯指数最小、中值引文年龄最长的是分类学。这表明这六个领域中最活跃、发展速度最快的是生物化学与生物物理学,生理学、形态学、细胞遗传学以及生态学正处于稳定成熟阶段,发展速度较为缓慢,至于分类学,由于其学科的特殊性,不能简单地认为其发展速度最慢,而应做进一步的研究。  相似文献   

我读《河北教育》18年     

陈强 《河北教育》1998,(11)

18年前,时值我在村小任民办教师不久,便被乡文办室王悦林校长听了一节推门课。我自觉那节课深上得还不错,但听王校长一评可傻眼了：几乎满是缺点。面对挑剔的王校长,我的心跳得很厉害。后来王校长说：“你愿意当徒弟吗？”我说：“愿意,愿意,我愿意您为师。”王校长说：“不是我。我是说给你找一个老师,让她好好拉巴拉巴你。”说着地递给我一本《河北教育》。“她也是我的老师,现在又成了你的老师,咱们是师兄弟啦！”看到王校长调侃的笑容,我的心也平静了许多。从此,我便与《河北教育》结下不解之缘。每期的《河北教育》我都认真…  相似文献   

基于姿态融合的实时跌倒检测系统研究     

徐甲栋  陈强  王洪杰 《教育技术导刊》2022,(4):144-150

为降低老人跌倒的伤残率和死亡率,通过可穿戴式装置采集运动数据,结合阈值法与模式识别算法的优点提出一种基于姿态融合的联立判别跌倒检测算法,并引入云技术与微信小程序设计一种便捷可行的跌倒检测系统.该系统首先通过互补滤波对原始数据进行预处理,解决因陀螺仪低频特性差和加速度计高频特性差导致解算姿态不准确的问题,然后通过阈值法对...  相似文献   

四阶段法在钳工实训教学中的应用     

陈强 《科技创业月刊》2005,18(4):136-137

介绍技能训练中的一种方法——四阶段法,文章遵循技能学习的规律,强调在技能形成的各个环节上．施以不同的训练方法,从而科学地引导学生完成技能学习的全过程。四阶段法是在技能形成规律基础上产生的．具有较强的适用性。  相似文献   

新时代精神富有的逻辑理路、内涵特征及实现路径     

杨振华  陈强 《湖州师范学院学报》2023,(3):1-10

人民精神生活共同富裕是共同富裕的重要内容，精神富有是社会主义现代化的根本要求。从逻辑理路看，中华优秀传统文化是精神富有的文化根基，马克思主义哲学是精神富有的理论基础，实现中华民族伟大复兴是精神富有的时代要求。从内涵特征看，新时代精神富有表现为主导性与多元性的统一、个体性与集体性的统一、独立性与协同性的统一、继承性与创新性的统一，呈现出科学而丰富的内涵体系。从实现路径看，新时代需要通过构建精神共富指数，科学量化精神富有；不断深化文明实践，促进精神共富落地生根；精准细化文化供给，推动精神共富开花结果；持续外化精神生产，营造精神共富的时代新风新貌。  相似文献   

《读库》的出版理念与编读关系新探     

陈强 《编辑学刊》2023,(1):63-67

2006年，张立宪创办的Mook《读库》面世，其极富特色的出版理念，包括出版宗旨、选题标准、对图书形态的思考实践，以及形式多样和富有创新的编读往来与交流，都对当下在数字化浪潮冲击下的传统纸质图书编辑出版工作具有启发意义。文章探讨《读库》的编辑实践和由此体现出的张立宪的编辑思想，为当下的图书编辑工作提供借鉴。  相似文献   

学术生命周期视角下高校教师多元角色识别及动态转换研究     

陈强  宫磊  常旭华  沈天添 《科学学与科学技术管理》2023,(3):131-143

开放式创新背景下，高校教师行为表现出“学术性”和“商业性”双重属性，如何精准识别和跟踪高校教师多元角色正成为新的热点议题。以上海市5所教育部直属高校的13 684名在岗教师为研究对象，多源匹配教师的学术论文发表、自然科学基金项目主持、发明专利申请、衍生企业创办4个维度的底层数据。基于角色认同理论，将教师划分为科研型、准创业型、半创业型和创业型4类角色，并构建相应的多元角色识别模型，观测教师学术生命周期内的角色转变过程。结果表明，高校教师的角色转换通常伴随着职业发展状态的改变，高校政策、学科领域和教师学术年龄均对教师角色类型分布与转换情境有显著影响。高校应关注教师角色认同的转换情境，制定多元化的评聘考核机制，促进科学研究与成果转化的协同有序发展。  相似文献   

大学生足球训练中柔韧素质练习方法研究     

陈强 《安阳工学院学报》2022,21(4):115-117

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