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811.
论外语教学中的文化导入张琦学习语言不是一个孤立的学习过程,任何一种语言都是由生活在一定言语区域中的人们在一定的语境（ｃｏｎｔｅｘｔ）下通过口语或书面形式相互交际而使用的。同时,一种特定的语言总是和使用这种语言的国家或民族,以及其历史、文化、社会背景等... 相似文献
812.
在平时的学习中,遇到了一些参考答案令同学不能理解的化学题,经过深层次的思考,我终于得到了正确的解释,便写了这篇文章,希望能使如今还处于迷惑中的同学豁然开窍．1984年广州市中学生化学竟赛（试卷＜1＞第七题）、1992年《东华杯》化学竞赛（B）卷（第四、26题）都涉及到这样一道关于有机化学的题目,其内容是：工业上水杨酸、乙醇和浓硫酸按体积比2：5：1混和共热,以制取冬青油（水杨酸乙酯）、其中有一个小题是“水杨酸较难溶于水,而易溶于冬青油的油层中,致使产物不纯,为此必须加入─—水溶液洗涤”．答案为：必须加入Na2CO… 相似文献
813.
日本青少年的道德教育与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
张琦 《天津师范大学学报(社会科学版)》1998,(3)
日本第三次教育改革把青少年道德教育列为重要内容,以挽救日益严重的青少年道德危机。本文论述了日本在这次教育改革中针对青少年道德教育所采取的有效措施和取得的有益经验,并对我国青少年道德教育提出了建设性改革意见 相似文献
814.
精神内耗是指个体在心理方面损耗导致的一种状态,精神内耗现象值得充分重视。通过构建随机森林模型显示对事物的完美追求是促使大学生内耗心理的决定性因素。在此基础上,建立神经网络模型对引发精神内耗现象成因进行预测,进而对于减少精神内耗现象提出针对性建议。通过研究得到结论：第一,大学生们对完美追求的执着,往往会给自己造成心理压力,久而久之就形成了内耗加重的心理状况;第二,不同线城市的学校和不同专业的大学生群体中不同性格人群产生精神内耗的情况较多;第三,学校所在地、大学生所就读专业以及专业成绩排名是大学生产生精神内耗重要影响因素。最后提出缓解大学生精神内耗的建议。 相似文献
815.
技术创新扩散及其壁垒:微观层面的分析 总被引：7，自引：1，他引：6
技术创新扩散的原动力始于企业对超额利润的追逐,但扩散壁垒的存在又限制了技术创新的扩散。本文认为微观层面的技术创新扩散壁垒包括信息壁垒和技术壁垒两个方面,且这两方面壁垒的动态变化决定了技术创新扩散过程的特点。论文以此为基础建立了有别于传统的Bass基本模型的新扩散模型,较好地解释了创新扩散过程的特点。 相似文献
816.
817.
818.
针对高校大学生综合素质培养问题,以电工与电路基础课程为例,对在技术基础课程中实施思政教育的方法进行了深入探索与实践.通过分析课程特点,结合具体的教学内容,总结出了强化家国情怀、提升认知能力、培养科学精神、激发创新能力的一套行之有效的方法,在教学实践中取得了良好的效果. 相似文献
819.
病原微生物实验室备案工作对于生物安全起到至关重要的作用。通过对无锡市2021年病原微生物实验室备案的现场审查情况和总体备案情况进行分析，归纳总结不符合项，分析问题出现的可能原因及解决方法。现场评审结果显示，申请备案的实验室基本符合二级实验室建设要求，同时在分区布局、门禁系统、仪器设备、气流负压、废弃物处置、消防设施、路线标识、应急设备、制度建设、人员培训等方面存在不同程度的问题。对于申请单位在硬件设施和运行管理方面存在的问题进行讨论，为后续申请病原微生物实验室备案的单位提供借鉴。 相似文献
820.
张琦 《实验室研究与探索》2023,(2):258-262
面对新冠疫情突发，高校工科专业实践课需及时组织应急在线教学。根据危机管理的4R理论，提出了对应的实践课应急在线教学4R(Reduction, Readiness, Response, Recovery)模式，并梳理出该模式下缩减、预备、反应和恢复环节各自包含的具体工作内容；进而采用突变级数评价法，建立了应急在线教学4R模式的评价指标体系和评价标准，并实证分析了西安市某高校部分专业在2021年末疫情期间的实践课应急在线教学效果。研究表明，实践课应急在线教学的4R模式及其突变级数评价法总体具有较好可行性和有效性；但是在不同专业对象之间及同一模式的不同环节之间，教学效果仍会存在差异。 相似文献