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841.
十八大以来，高校思政课实效性受到前所未有的关注，众多学者从多维度对影响高校思政课实效性提升的诸多因素进行了研究探讨，并在提升路径和完善策略方面取得诸多成果，但现阶段的研究依然存在研究对象不全面、研究视角微观、研究方法单一、学科借鉴不足、内涵界定不清晰、高质量研究成果匮乏等不足。为进一步推进高校思政课实效性提升研究走实向深，应坚持系统性研究与具体性研究相统一、宏观视角与微观视角相统一、定性研究与定量研究相统一、本学科理论与多学科理论相统一、继承性与创新性相统一、历史性与现实性相统一。 相似文献
842.
文章研究网络智慧作业在小学英语教学中的应用，首先分析在小学英语教学中应用网络智慧作业的重要性；其次提出网络智慧作业在小学英语教学中的应用策略，结合网络智慧平台设计更加有层次的作业，设计有声作业，让学生体会到英语学习的乐趣，改变传统教学模式，激发学生的学习兴趣，以此来有效提高学生的英语成绩，进而提高英语教学的质量和效率。 相似文献
843.
信息化2.0背景下,职业院校教师智能教育素养表现出信息化、智能化与数智化特征,具有促进职业教育现代化发展、契合新时期职业教育教学改革的强大功能。但当前职业院校教师智能教育素养的相关评价标准仍存在评价框架亟需完善、评价标准缺失、评价指标体系尚未成型等障碍,导致教师群体在信息技术应用能力以及智能化教学方面存在巨大“数智鸿沟”,无法满足智能时代人才培养对教师专业发展的新需求。基于上述问题,依据全面化、客观化、过程化原则,运用层次分析法对各级指标进行赋权,构建了包含数据素养、信息素养、核心素养和AI伦理素养4个一级指标、17个二级指标的职业院校教师智能教育素养评价指标体系。 相似文献