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吕东亮 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2023,(6):134-139
20世纪60年代初期的历史剧讨论是那个时期文艺批评实践最具光彩的一部分。批评家们在讨论中展现了知识的魅力，维护了批评的学理性和良好的风气。讨论中所呈现的关于历史书写的困惑，主要体现在两个方面：新的历史观念下得到推崇和强调的底层人民形象缺乏历史材料支撑，对帝王将相的局限性书写破坏了历史语境的整体性因而显得生硬。这种困惑牵涉了社会主义早期文化建构的困境，因而成为最有价值的部分，在今天看来仍有启示意义。这场讨论发生于文艺政策调整时期，既是文艺调整的一个讯号，又显示了其理论探索的可贵性。 相似文献
863.
864.
雷亚旭 《中学政治教学参考》2023,(28):85-88
《共产党宣言》中所包含的理论传播目标、主体实践目标和价值引领目标,是马克思、恩格斯所预设的共产主义信仰生成的三维目标。认真审视《共产党宣言》中共产主义信仰生成的三维目标,有利于思想政治教育工作者更高站位、更高效地开展新时代思想政治教育工作,引领广大青年领悟经典精神、培育理想信念、生成共产主义信仰。 相似文献
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党的十八大报告历史性地写入“开展全民阅读活动”,全民阅读已逐渐上升为国家文化战略。因而,如何加强全民阅读推广,以促进学习型社会建设,已经成为政府和社会各界面临的一项重要课题。近年来,学术界有学者围绕全民阅读推广区域协作问题展开了一些有益的探索:明确界定了阅读推广、区域协作等概念,深刻阐述了全民阅读推广协作的重要性和可能性以及功能、模式与路径等。但也要看到,围绕全民阅读推广区域协作问题的研究还有进一步深化拓展的空间:加强全民阅读推广区域协作的机制研究;深化全民阅读推广区域协作的风险研究;推进全民阅读推广区域协作的实证研究;加强历史纵向和区域横向的比较研究。 相似文献
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