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91.
综合性大学教师教育类课程结构及教学模式 总被引：3，自引：0，他引：3
伍德勤 《课程.教材.教法》2005,25(8)
综合性大学开办教师教育在我国已成事实,要确保综合性大学开办的教师教育的质量,就必须优化教师教育类课程结构,坚持必修课与选修课并列,学科课程与活动课程结合,并应充分利用综合性大学的优势,积极引导学生进行自主学习和研究性学习,充分发挥学生学习的主体性,从而有效地培养能适应基础教育改革需要的新型教师。 相似文献
92.
对于重大赛事临场裁判在罚球区内出现的严重失误，已经引起人们广泛的关注，增设底线巡边员。可大大加强罚球区和远离边线巡边员一侧的底线附近的执法，可减少可能出现的错判。 相似文献
93.
新发现的一份西汉诏书——《永始三年诏书简册》考释和有关问题 总被引：1，自引：0，他引：1
甘肃省居延考古工作队近年来在居延额济纳河流域汉代军事要塞构筑的城郭烽燧遗址中,发掘出大批汉代简册和文物,对研究两汉时期的政治、经济、军事和文化,提供了极其珍贵的资料。《永始三年诏书简册》是近年来居延出土的简册中,属于成组的而比较完整的简册之一。我们不仅可以从实物中看出汉代诏书组成部分的形式和特点,了解汉王朝由中央颁发诏书律令到各州郡县乡的行政系统程序,特别是居延边郡地区文书传递的行政程序,而且这个诏书的内容也十分重要,就全部简文上下相关处来看,它的基本内容反映了在汉成帝刘?时,丞相翟方进,御史孔光于永始三年奏书陈言当时天灾频繁,郡国粮食匮乏,而各地官僚豪强地主仍大量放高利贷,用收取重利的办法盘剥庶民,造成农民破产,“来去城郭流亡”的严重局面。西汉王朝为了挽救和维持其反动统治,颁布了“除货钱它物律”和“还息与贷 相似文献
94.
95.
我国以实施素质教育为标志的新一轮教育改革十几年来取得了丰硕成果。应该把目前出现的问题看作是发展中的问题，既不能抱怨，更不能气馁。关键是要用马克思主义哲学观来评判和引领我国的教育改革。坚持我国新一轮的教育改革仍然是量变而不是质变的判断；同时要使教育观念的变革遵循对立统一规律。教育改革的推进和成效评估一定要具体问题具体对待。[编者按] 相似文献
96.
他,安福县洲湖乡小学青年教师刘富开,站在“井冈杯大奖赛”的讲台上,执教语文课。听课的小语教学专家和来自全省各地的教学高手向他投去赞许的目光……。他将自己的教学艺术、风格整体地展现在人们面前。他编织的教案结构严谨,设计恬适自然;教态从容、洒脱、朴实,透露出泥土的芳香,举手投足,恰到好处;教学语言通俗流畅,抑扬顿挫,高低适度,缓急相偕,时而有满面含春之雅,时而有拔地而起之 相似文献
97.
伍德亮 《南宁师范高等专科学校学报》1995,(2)
九年义务教育三年制初中语文教材每篇课文前面左上角都列有2—3条“训练重点”,毫无疑问,这是要求教师在教读这篇课文时,指导学生围绕这些重点进行听说读写的训练,以将课文中的有关语文知识化为语文能力。 事物的矛盾是多方面的,那就要抓住矛盾的主要方面。一篇课文要通过训练而化为语文能力的知识也是多方面的,同样,就要抓住主要方面的知识进行训练,以起到抓纲带目的作用。而这个主要方面的知识,即课文前面所列的“训练重点”。 一些缺乏经验的青年教师恰恰忽视了“训练重点”,他们备课时面面俱到,将《教师教学用书》里所列的资料恨不得都照搬进教案里;讲课时滔滔不绝,而不顾学生的练,就更谈不上抓什么“训练重点”了。显然,这种不抓主要矛盾的备课、讲课是收不到良 相似文献
98.
鸿庚 《聪明泉(少儿版)》2002,(5)
草原上,人人都说小巴特尔非常聪明,机智非凡。所以草原上的牧民们都很喜欢他,爱戴他。王爷的师爷,就是常给王爷出主意的那个家伙很不服气。他想:“一个小小穷孩子没读过几本书,有什么了不起的。哼!看我有机会非要和他比一比不可,让草原上所有的人都知道,我师爷才是草原上最聪明的人。” 相似文献
99.
高校辅导员人格魅力初探 总被引：5，自引：0，他引：5
庚丽娜 《中国科教创新导刊》2008,(20):226-226
辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是做好大学生日常思想政治教育和管理的骨干力量。作为基层的学生工作者,辅导员的政治立场、道德品质、职业精神、生活态度、心理素质等对大学生成长和教育会带来最为直接的影响。辅导员树立良好的师德和人格魅力,对学生道德完善、人格健全将起到积极的引导、示范、凝聚、熏陶和激励作用。因此,充分发挥辅导员人格魅力,对推进大学生思想教育管理工作具有十分重要的意义。广大高校学生辅导员应提升自觉意识,不断完善人格魅力,从而培养出更多高素质、高涵养的优秀大学生。 相似文献
100.
在我個人的接觸中,不少青年表示願意知道什麽是研究工作,如何準備做研究,甚至有人提出如何找正確的研究方向等問題。有些信心不高,也有些沒有足夠的估量。這就需要我們教師同志們及時地、正確地給以指導。由於我的知識的局限性和從事科學研究的經驗不豐富,所以不能全面地答復這些問題,現在僅提出一些不成熟的見解,供大家在考慮問題時做參考。當然,青年們應首先尊重學校導師的意見,特別是和自己專業有關的、有成就的專家的意見,因爲唯有從具體問題上提出具體意見,才是正確的科學方法。 相似文献