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91.
吴旭 《对外大传播》2010,(11):44-45
高速发展的中国,日新月异,一日千里;生逢其时的中国人,既饱含着对于未来的憧憬和冲动,又感受着时空交错的模糊和断裂感。于是,找寻历史和文化发展的坐标,从而为整个国家和国民的自我心理定位,成为人所共想、但又心照不宣的民族潜意识。  相似文献   
92.
吴旭 《收藏》2010,(4):143-143
潮汕地区虽分潮州、揭阳、汕头三市,实系一脉,其先祖均来自中原。由于远离中土时间太久,其性格、语言、风俗乃至信仰和思维方式都大异于发源之地。在潮汕地区,其信仰崇拜也如三市的语言一样,大同而小异。潮汕人有一俗话“庵埠老爷大细目(大小眼睛)”,从侧面说明同为潮汕人,但各地庙宇所供奉的神明却不一样。  相似文献   
93.
吴旭 《收藏》2009,(7):130-131
中国近代铜在流通不足百年的时间,生产数以亿计的数量,这也为后人研究留下了大量的实物资料,又由于其量大,多年以来被边缘化,难以得到充分重视,但随着近年来各拍卖公司的开拍、网络上的交流、存世及流通量的减少,其价格与价值相背离的现象已得到彻底改观。  相似文献   
94.
吴旭 《辅导员》2011,(7):32+65
红色寓意着雷锋的奉献和给予;橙色寓意着雷锋平凡和爱岗敬业的精神;黄色寓意着雷锋刻苦学习的"钉子"精神;蓝色寓意着雷锋的亲和力和向心力;绿色寓意着雷锋感恩、反哺的情感。雷锋小学用孩子们喜欢的颜色将雷锋精神细化,教育队员要向雷锋学习,做个懂奉献、肯钻研、知感恩、甘平凡、善团结的新时代雷锋娃!  相似文献   
95.
该文通过对30名非英语专业硕士研究生英语口语学习的调查,了解了非英语专业研究生在英语口语学习方面存在的问题及其对英语口语学习的需求,进而从改进研究生英语教学,改善教材设计及研究生自身学习方面提出了相关建议。  相似文献   
96.
文本深层解读自有其内在规律,伽达默尔指出:"文本不会像一个‘你'那样对我讲话,我们这些寻求理解的人必须通过我们自身使它讲话。"作为教师,要想使文本讲话,就必须找到深入文本进行深层解读的钥匙,针对课文的不同特点,选取课文的关键处、精美处、疑难处、深刻处等"有嚼头"的地方进行细腻深入的教学,选点式品读,激发学生学习兴趣,引导学生深入解读文本。  相似文献   
97.
吴旭 《体育世界》2013,(10):89-90
学校体育是学校教育中的重要组成部分,在新时期历史条件下,把学校体育与其他育相结合,促进学生全面发展和成才成人。怎样把体育同塑造人格相统一。使其的作用更加突出,效果更加明显,是一个重要的新课题。  相似文献   
98.
数字图书馆云服务平台的重要组成部分是基础设施云。针对基础设施云的分布式、异构性等特点,提出基于模块化的基础设施云设计与实现方法,分析每个模块的主要功能以及如何将各个模块进行互联等一系列关键问题,为今后基础设施云的搭建和优化提供重要的参考。  相似文献   
99.
文章结合高速公路石质高边坡防护形式的特点,重点介绍了框架锚索(杆)边坡防护的施工方法.  相似文献   
100.
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