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91.
爱因斯坦认为：热爱是最好的老师，兴趣是永恒的动力。兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的。那么，在数学教学中如何培养学生的浓厚学习兴趣呢？ 相似文献
92.
93.
周海燕 《数理天地(初中版)》2003,(2)
大家都玩过折纸游戏吧,翻来折去,非常有趣,每一次翻折,都是对图形的一次变换,在几何中称为“翻折变换”,我们经常是沿某一角线翻折,下面几例就是利用这种方法证明出的角间关系,折痕相当于所作的辅助线。 相似文献
94.
高校“水课”的“水源”有三:因对某些课程的意义认识不足,大学生学习态度不够端正;因激励机制不强,教师教学投入不足;因缺乏有效训练,教师教学能力不强。目前,我国高校“水课”“脱水”工程面临着以下困境:知识、观念快速更新,课程体系相对滞后;受评价竞争机制影响,“重科研,轻教学”政策还将持续;教学人力资源缺乏,短期内难以得到改变;人才培养的功利性价值追求及不合理的教学管理模式较难消除。高校须从实际出发,抓课程管理保证“脱水”效率,抓制度建设堵住“进水口”,树尊师重教校风构建“防水堤”。 相似文献
95.
孙中山先生创立的五权宪法思想是近代中国法制思想的最高峰,其产生有深刻的社会历史、政治、经济等因素,近代西方三权分立思想是五权宪法的最主要理论来源,中国古代两权是其另一大思想来源。五权宪法的产生经历了一个长期的酝酿、发展过程,并逐渐被世人所接受,五权宪法思想深刻影响了南京国民政府时期的五院制度设计和运作。 相似文献
96.
学会合作已经成为当今社会人才成长的必备素质之一．时代发展到今天，靠自己单枪匹马就想能像赵子龙一样在几十万曹军中杀个几进几出简直是天方夜谭．团队合作已经成为事业成功的基石．作为初中数学教师，我们有必要在教学过程中渗透团队意识，引导学生在数学学习的过程中树立合作意识，学会有效的合作．所谓合作是否有效就是能否达成合作学习事先预设的学习目标，如果在单位时间内的达成度高或者达到百分之百，则视为有效合作，反之则视为低效甚至是无效的合作． 相似文献
97.
98.
周海燕 《新课程导学(上)》2013,(3):23
早在两千多年前,我国古代伟大的教育家孔子就提出了"有教无类"和"因材施教"的个性化教学思想,而我们现在的教学,却仍然不能充分地体现这种教育理念。因此,我们在教学中,要努力寻求正确的教学方法和手段,对学生们施以个性化的教学,并充分尊重他们的个性化发展,满足他们的不同需求,这样才能更好地激发他们的自主性和创造 相似文献
99.
周海燕 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z2):50-50
<正>一、提问式反馈提问可以对学生起到一个思维桥梁与导向的作用,帮助学生找到思维的方向。同时,提问也是教师捕捉反馈信息的有利时机,可以形成师生之间的信息交流与情感交流。如教学"面积与面积单位"一课时,需要教师组织学生通过体验来理解"什么是面积",而教师要了解学生体验得如何、掌握到什么程度,通过提问的方法来反馈比较有效。教师 相似文献
100.
“课堂结尾”是指课堂临近结束这一特定时段内的课堂活动,是课堂教学中的有机组成部分。精彩的课堂结尾能有效调动学生的学习积极性,起到缓解疲劳的作用;能概括和总结整堂课的内容,起到画龙点睛的作用;能成为衔接新旧知识和课内外知识的纽带,起到承上启下的作用。 相似文献