图纸折叠探讨     

袁向阳  云宪明  张瑞梅  李艳 《档案管理》2015,(4)

本文总结图纸折叠的方法,给出图例便于理解和掌握.  相似文献   

研究性学习,助推信息技术教学扬帆远航——浅谈研究性学习与信息技术的有效整合     

李艳 《中国科教创新导刊》2011,(22):55-55

研究性学习是以＂培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力＂为基本目标,在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。根据《小学信息技术》教材要求,我们学校在五年级开设了网页制作课程。学期初,学生们都表现出了对网页制作的浓厚兴趣,然而,好景不长,部分学生向老师反映,他们很喜欢制作网页,但是由于制作过程太麻烦,学习新知、规划网页、搜集资料、反复修改等,进展十分缓慢,很难制作出高水平的网页,他们逐渐失去了学习这一课程的耐心和兴趣。面对学生的这种心态,我在反思自己教学的同时,更想找到一种切实可行并且行之有效的网页制作教学方法。  相似文献   

游泳运动对增龄小鼠肾脏细胞凋亡和自由基代谢的影响     

李艳 《淮北师范大学学报》2011,(3):44-47

为探讨游泳运动和增龄对小鼠肾脏细胞凋亡及一氧化氮（NO）、丙二醛（MDA）含量、超氧化物歧化酶（SOD）活性的影响.本实验采用8月龄昆明种系健康小鼠为研究对象,随机分为2组：运动组、增龄对照组,另设2月龄青年对照组.运动组的运动方式为游泳,共训练6周.结果显示,增龄小鼠肾组织中SOD活性与青年对照组相比下降,MDA含量...  相似文献   

浅谈数学教学与信息技术的整合——新媒体新技术环境下的数学教学     

李艳 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):51

以往的课堂,因为受所用媒体的限制,有些环节中的互动性受到了很大的约束.在信息高速发展的今天,我们不仅仅局限于做个课件就上课,往往会借助新媒体新技术来辅助我们的教学,以新媒体新技术为背景的教学促进了课堂教学空间的延伸,从课内学习延伸到课外;促进了学生"学"的方式的转变,让学生积极主动参与教学活动;促进了教师"课件"的转变,把教师的"课件"变成学生的"学件".  相似文献   

思维导图在六年级英语语篇复述中的作用     

李艳 《教书育人》2015,(7)

一、透视--教学现状
　　1.学生学的现状
　　不可否认,三年级的孩子在刚接触英语的时候,兴奋之情溢于言表。见到老师不说“Good morning ！”便说“Hello！”可随着年级的升高、学习的逐步深入,学生连简单的口语交际都涩于开口,更别提语篇复述了。  相似文献   

智能技术驱动高等教育变革——《2023地平线报告：教与学版》的要点与反思     

朱雨萌  李艳  杨玉辉  翟雪松 《开放教育研究》2023,(3):19-30

以ChatGPT为代表的新一代人工智能技术给全球高等教育带来了新的机遇与挑战,加速了高等教育变革。2023年5月,美国高等教育信息化专业组织（EDUCAUSE）发布的《2023地平线报告：教与学版》,从社会、技术、经济、环境和政治五方面,阐述了当前和未来影响全球高等教育教学发展的十五种重要趋势;介绍了助力预测性和个性化学习的人工智能应用、生成式人工智能、学习模式间界限的模糊、混合弹性课程模式、微证书和培养学生归属感与连结感六项对高等教育可能产生重大影响的关键技术及其应用实践;预测了未来高等教育教学四种可能的走向与情景,并分享了七位专家的反思。本文从高等教育教学变革预测的变化、人工智能驱动高等教育数字化是大势所趋、高等教育数字化转型赋能全民终身学习,以及智能技术赋能高等教育需考虑伦理风险四方面进行了反思,以期为我国高等教育变革提供启示。  相似文献   

从知识共享到知识共创：教育元宇宙的去中心化知识观     

翟雪松  楚肖燕  顾建民  李艳  王会军 《华东师范大学学报(教育科学版)》2023,(11):27-37

随着以语义网络、群体智能为特征的Web3.0时代的到来,教育元宇宙成为了新一代互联网革命下的重要探索议题,深刻影响着未来教育知识的生产和传播。探究教育元宇宙背景下知识观的革新,既是厘清教育元宇宙内涵的必要工作,也是构建更高质量、更加公平教育服务体系的必然要求。本研究基于“技术—社会互构论”视角,解构了教育元宇宙去中心化的特征要素和技术基础,分析了教育元宇宙知识观的技术—社会二元性。本研究面向拔尖创新人才培养、教育优质均衡发展和教育评价改革三个现实问题,探讨了教育元宇宙的技术特点和社会的教育需求,通过对知识生产、传播和应用的流程再造,充分赋能教育教学过程中的去中心化知识共创。同时,教育元宇宙也是一种相对的去中心化的知识观,仍然需要中心机构以合适的方式在教育生态、课堂教学和知识组织上发挥恰当的作用。对去中心化的教育元宇宙知识观予以理性、批判的探究,能为进一步推动新一代“互联网+教育”发展提供参考。  相似文献   

物理演示实验室开放模式探索与实践     

李艳  王洪涛 《实验教学与仪器》2023,(9):111-113

物理演示实验是一种能将理论知识形象化、直观化地展示给学生,进而有效提升学生学习热情、启发物理思维的教学手段。为适应新时代发展,培养创新型人才,中国矿业大学材料与物理实验中心在物理演示实验大厅资源建设的基础上,从开放体系构建、教学模式优化、社会服务创新等方面进行了一系列探索和实践,使物理演示实验室不仅成为培养创新型人才的摇篮,更成为学校对外服务社会的一个窗口,有效地提升了学校的地区影响力。  相似文献   

浅议新形势下如何更好的发展保护性耕作     

李晓娟  李艳 《黑龙江科技信息》2014,(27)

针对新形势下如何更好的发展保护性耕作进行了论述。  相似文献   

杂技微访谈——广西艺术学校走出的三枝花（三）     

李艳 《杂技与魔术》2014,(4):37-38

笔者：广西杂技团历来不乏敬业而美丽的女性。她们将花儿般的青春绽放在杂技舞台上,以技艺示人,以毅力傲群。因为杂技,观众在赞叹杂技技艺的同时,往往忽略了她们的名字;因为杂技,她们普通的生活中充满了不平凡的时光。在这个充满诱惑和机遇的年代里,她们遇到过团体改制、自身去留、个人工作角色转型等等人生抉择。但是,每一次的挣扎过后她们都选择了留守在杂技的天地里。在文艺团体改革的时期,通过对广西杂技团三位不同年龄阶段女性的访谈,让我们试着去了解杂技工作者的生活、去记住她们美好的舞台技艺和平凡形象。  相似文献