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义务教育六年制小学数学第一册教材,配合10以内和20以内数的加减法,把应用题的教学分为三个阶段。即:在7的认识和加减法之后出现图画式应用题(准备阶段);在9加几的教学之后出现表格式应用题(过渡阶段);在7加几的教学之后出现文字式应用题(正式阶段)。这样编排,既分散应用题教学的难点,又减缓教学的坡度,还体现义务教材“结构严、目的明”的特点,符合小学生“动作、感知、表 相似文献
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[案例] 学生掌握了能被3整除的数的特征后:师:请同学生快速判断下列几个数能否被3整除,为什么?63918279234 生1:639能被3整除。师:为什么?生1:因为639各位上的数字都是3的倍数。师:1827能被3整除吗?生2:1827也能被3整除,因为18是3的倍数,27也是3的倍数。师:哦,我听懂了。你是想,因为1加8得9是3的倍数,2加7得9是3的倍数。很好,请坐。(生2一脸迷惘地坐下。)课后,我是这样与这位学生交谈的:“你真了不起,有自己的思路。我觉得你并不是按老师说的那样思考的,对吗?”(生2点头。)“你到底是怎样想的?”生2:639各位上的数字都是3的倍… 相似文献
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指导学生读懂“两只小狮子”威信县三桃教办杨诚，赵耀《两只小狮子》是小学语文第二册中的一篇新选课文；也是一篇颇具现实教育意义的童话故事。课文文字浅显，生动流畅，采用拟人和对比的手法，叙述了一勤一懒两只小狮子的生活，说明了要从小刻苦锻炼，培养独立生活的能... 相似文献
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悖论（paradox）来自希腊语＂para＋dokein＂,意思是＂多想一想＂。这个词的意义比较丰富,它包括一切与人的直觉和日常经验相矛盾的结论,可理解为在逻辑上可以推导出互相矛盾之结论,但表面上又能自圆其说的命题或理论体系。悖论的出现往往是因为人们对某些概念的理解认识不够深刻正确所致。芸芸众生场中,无时无刻不呈现出生命的悖论,无法选择的生命之途,旁观者又怎能深切感知跋涉于生命之途者内心的快乐与痛楚。正如莫泊桑笔下的玛蒂尔德,在其跌宕的人生历程中,无论是虚荣梦幻的俗世之乐,抑或守信疲惫的坚实内心,无不折射出生命的悖论。 相似文献
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人才培养的根本在于课程体系的构建，高职课程体系必须满足产业、行业和企业的需求。本文针对目前高职课程体系存在的一些问题，提出了协调性、系统性、职业性、开放性的课程体系构建原则，并给出了具体的示例。 相似文献
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2005年3月25日,教育部发布第21号令,宣布从2005年9月1日起施行新的<普通高等学校学生管理规定>(以下简称<规定>),从而掀开了我国高校学生管理新的篇章. 相似文献
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第一个进入龙泉驿区同安镇四川省职业教育园区办学的四川统计学校,日前正式与成都锦湖实业发展有限公司签署了投资建设学校教学配套和后勤服务设施以及园区公用设施的协议。按照合同书,学校的教学配套设施及后勤服务设施用地按３００亩由锦湖公司配置,学生宿舍、学生食堂、、干训楼、商务中心、运动设施由锦湖公司投资建设,双方共同组建的后勤社会化服务公司进行经营管理。由锦湖公司投资建设的后勤服务设施经营满３０年,其经营管理权、房屋产权和土地使用权归校方所有校企携手 政府支持职教园区建设驶上快车道@杨诚 相似文献