教师要具备应变能力     

梁静 《教师》2012,(25):29-29

任教以来,教过几门学科,但无论上哪个学科总感觉在课堂上有时会出现这种情况：学生提出的问题或操作的方法会出乎教师的意料．是教师在备课时所想不到的。遇到这种情况,作为教师我们该怎么办？我个人觉得。这是在考验我们教师的应变能力。也就是要求我们教师能驾驭课堂,在课堂上能做到随机应变．具有快速反应能力．能善于把握课堂上出现的突发事件,发挥教师的教育教学机智,将其转化成教育教学资源。教学中,我就曾遇到两次类似的情况：一次在给六年级的学生执教一节信息技术课时。我利用激情导人,把学生学习的积极性充分调动了起来。正想根据课前的精心备课进行下面的教学。出乎意料的是,微机室停电了,怎么办？看到孩子们失望的眼神,听到孩子们的埋怨：“哎!好不容易轮到我们班上微机课了．又停电了”“好不容易盼来的微机课就这么泡汤了……”当我注意到有一个孩子对着电脑上下打量,充满了好奇,好像无论是显示器、主机,还是鼠标,哪怕是一颗小螺丝,对他来说仿佛都充满了奥秘……我灵机一动,拍拍手,示意大家安静下来。  相似文献   

高校党建工作贯彻实事求是、群众路线的思考     

梁静 《北京教育(高教版)》2014,(11)

在全党深入开展党的群众路线教育实践活动,是党的十八大作出的重大部署。贯彻群众路线必须以实事求是的思想路线作为依据和指导。清华大学认真贯彻中央部署和习近平总书记重要讲话精神,深入开展教育实践活动,坚持实事求是、贯彻群众路线,有力推动了作风建设和学校发展。以思想理论建设和学校综合改革为例,阐述了在高校的工作中应如何坚持实事求是和群众路线。  相似文献   

曲线美的奥秘     

梁静 《科技文萃》2004

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检察机关提起民事公益诉讼探析     

梁静 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(3):97-99

公益诉讼一般是特定的国家机关和相关的组织和个人，为了保护社会公共利益而提起的诉讼。在目前的司法实践中，公益诉讼是议论较多、众所瞩目的问题之一。但是，我国至今还没有关于公益诉讼的立法。检察机关提起民事公益诉讼主要采用提起民事诉讼、支持民事诉讼或者利用检察机关作为法律监督机关发出检察建议或调解的非讼方式。随着我国社会各方面的发展，特别是法治国家进程的展开，民事公益诉讼是应该予以选择和确立的制度模式。  相似文献   

浅谈高中信息技术教学     

梁静 《教育实践与研究》2020,(26):57-58

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企业政工干部素质建设的思考与探索     

梁静 《灌篮》2021,(1)

近年来,随着社会经济的迅猛发展,各大企业都在深入改革的浪潮中寻求自身的发展之路。为了实现企业的可持续发展,在管理方面就必须对政工工作的重要价值给予充分的重视,全面推进政工干部的素质建设,为企业政工工作夯实根基,从而推动企业的全面发展。鉴于此,本文就着重围绕企业政工高素质干部队伍的建设问题给予了深刻的探究。  相似文献   

浅析高校思想政治教育中的“以人为本”理念     

梁静 《教育教学论坛》2013,(8)

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出了"以人为本"理念及"三贴近"原则,这表明我国高校思想政治教育理念及方式应积极顺应时代发展、顺应大学生群体特征的转变,一切从学生出发,树立"以人为本"理念,开创大学生思想政治工作新局面。本文就从"以人为本"理念的内涵分析出发,阐述高校思想政治教育坚持"以人为本"理念的必要性,并进一步提出高校思想政治教育坚持"以人为本"理念的实践要求。  相似文献   

需求分析视角下的英语专业课程设置改革——以南京财经大学英语专业学生为例的实证性研究     

孔雪龙  钱慧  韦富琳  梁静 《教育教学论坛》2013,(24)

随着人们对英语在各个领域重要性的认识不断增强,各大院校都设有英语专业。英语专业学生的数量增多也使得他们的就业形势日趋严峻,企业对员工素质的要求日益提高,对英语专业毕业生的要求也越来越高。那么现行的英语专业课程设置是否能够培养出企业所需要的英语人才吗?英语专业学生是否就能从本科的课程中有所收获呢?目前的研究情况并不能全面地回答这两个问题。本文基于需求分析理论,对南京财经大学英语专业学生及南京的各大企业进行调查,了解两者对英语专业学生的需求,并发现了学校的现行课程设置不能很好的满足两者的需求。最后本文根据学生及企业的需求对英语专业的课程设置提出了建议和意见,以期能够对英语专业学生的就业有所帮助。  相似文献   

对教学中信息技术与学科整合运用的几点认识     

蒋治慧  梁静 《中国科教创新导刊》2013,(9):139

利用计算机多媒体辅助数学教学,对于改进传统教学方法,激活数学教学机制,培养学生创新精神和能力,大有可为。多媒体辅助教学具备一定的优势,比如声像同步。采用特殊技术将三维动画演示及图形、动画、文字、声音等信息功能融为一体,更为直观的向大家展示了知识的形成过程。创设视听并茂的教学情境,激发学生兴趣,积极主动参与教学。以突破知识重难点为中心,化静为动,降低思维坡度,便于理解。启迪思维,培养学生的思维能力。正确认识多媒体的使用,既精又巧促进教学。  相似文献   

计算机网络课程一体化教学设计初探     

梁静  刘省贤 《云南电大学报》2009,11(1):93-96

在计算机网络课程教学设计过程中,应突出生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为设计模式的重要切入点,在教学过程中突出实践性、开放性和职业性,使其与基本技能,通用技能和综合技能分别对应,并注重学习过程循序渐进,才能增强学生的职业能力。  相似文献