全文获取类型
收费全文 | 712篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 455篇 |
科学研究 | 106篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 45篇 |
综合类 | 21篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 90篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 7篇 |
2019年 | 17篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 16篇 |
2014年 | 43篇 |
2013年 | 28篇 |
2012年 | 50篇 |
2011年 | 50篇 |
2010年 | 50篇 |
2009年 | 45篇 |
2008年 | 30篇 |
2007年 | 42篇 |
2006年 | 33篇 |
2005年 | 33篇 |
2004年 | 31篇 |
2003年 | 47篇 |
2002年 | 24篇 |
2001年 | 21篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 13篇 |
1998年 | 18篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 7篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有724条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
化学反应是化学中的核心内容,化学反应方程式不仅能够反映反应物和生成物的质量关系、物质的量的关系、条件关系,还能够反映出生成物和反应物的许多性质的强弱关系,这些关系有助于我们对物质性质的比较. 相似文献
92.
93.
深化思想政治理论课程考试改革,是现代职业教育发展的一个重要的理论与现实课题。高职院校思想政治理论课程考试改革要侧重以下方面:培养学生的综合能力,开发学生的创新能力,尊重学生的个性发展,并且在教学过程和教学考核中突出实践能力的培养,在考核方法和手段上体现职业能力培养的需要。 相似文献
94.
王志刚 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1983,(1)
近几年里,从维熙的一系列中篇小说创作相当引人注目。这些作品,反映了我们国家从一九五七年到一九七七年这个历史时期的社会生活,老评论家钟惦棐同志曾称之为“反思文学”,“也就是对逝去的年代来一次再认识。……这种文学将会随着整个思想界的逐渐深化而深化。因此,它可以是伤痕的,也可以是没有伤痕的。”①这种文学创作,自然同作家本人的亲身经历有一定关系。从维熙深有感触地说过:二十年来“我在 相似文献
95.
我校于1984年开始试行校长负责制。几年的改革实践,使我深深体会到,当好校长,必须切实抓好以下几项重要工作。一、充分发挥“三位一体”的作用校长负责制是由校长负责、党支部保证监督、教代会民主管理“三位一体”所组成的,这三者缺一不可。坚持“三位一体”是中学教育体制改革的基本特征,充分发挥其作用体现了社会主义学校的特点。校长在新领导体制中处于中心地位,起主导作用。校长要责、权、利统一,对外代表学校,对内全面负责,行使全面贯彻教育方针和教育、教学、人事、财务、奖惩等方面工作的决策权和指挥权。 相似文献
96.
97.
王志刚 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(3):325-332
南北朝化研究是范澜治学的重要组成部分。具体地讲,它是由20世纪二三十年代的《心雕龙》研究、40年代通史背景下的南朝化研究、五六十年代通史背景下的南北朝化研究等三个阶段构成,范澜就南北朝化的历史地位问题提出了完整而科学的认识,至今仍然具有指导性和启发性。 相似文献
98.
99.
核心竞争力构建与一般地方本科高校发展定位 总被引:5,自引:1,他引:5
对一般地方本科高校而言,区域化是其核心竞争力构建的核心,办学特色是其核心竞争力构建的关键,应用型是其核心竞争力构建的目标,可持续发展是其核心竞争力构建的根本。一般地方本科高校的发展定位,应突出和实现发展定位与核心竞争力培育的协调统一,其发展定位应着力于核心竞争力的形成,促进自身的可持续发展。 相似文献
100.
随着社会主义现代化建设的深入和发展,上海根据“三个中心、一个龙头”的战略地位,适时地提出了“一流城市要有一流教育”的口号,这是时代的要求.也是历史赋予上海教育事业的一次千载难逢的机遇,我们应当珍惜机遇,抓住机遇,用好机遇。怎样才能抓住机遇呢?我以为,不要一提“流教育”就马上想到上项目、扩设备,去搞一流的硬件建设。当然,这些无疑应成为办好“一流教育”的重要内容。当前首先应当借助办好“一流教育”这一有利契机组织一场大讨论。目前来看,“一流教育”还是一个模糊概念,它的内涵和外延一时还难以界定,怎样实施就更是众说纷纭,各取所需。我以为,不要急于得出标准答案,而 相似文献