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话题一:科学教师有理由强调在日常教学工作中巧干!主持人:科学教师怎样苦干加巧干?为什么大家投票时会首先想到巧干这样一个问题?吴王不凡:和其它学科相比,小学科学教师设计引导过程和准备实验无疑要辛苦许多,但这两者是能否引领学生经历一个科学的过程的先决条件。我认为作为一名小学科学教师应该学会多借鉴已有的优秀引导设计,结合自己学生的实际进行修改,这样可以节省设计教案的时间,又可以达到符合学生实践习惯的良好的引领效果。至于实验的准备,我觉得对于可以反复使用的实验材料,在做完实验后应该回收保存,有序存放。这样在以后进行类… 相似文献
92.
在现代学校管理中,制度管理与人文管理不再是孤立的管理模式,而是学校管理中的两个侧面,制度管理是刚性的物化管理,人文管理是柔化的情感管理,科学制度是有序管理的奠基石,人文内涵是学校发展的推动力,两者相互渗透、相辅相成、相互促进。在学校管理中不能片面追求绝对量化的制度管理,也不能过度泛化理解人文而产生人情管理,制度和人文从不同方面产生不同的效果,是学校管理中不可或缺的两个方面。 相似文献
93.
94.
“植物根的作用”、“叶的蒸腾作用”、“叶的光合作用”、“茎的作用”等内容，对农村小学来说，有一些优势，学生常见，了解得较多，便于提供丰富的观察、探究的材料。能紧密联系生活，利于让学生学有所获、学有所用，从而有效地培养学生对大自然探究的兴趣。 相似文献
95.
物理是一门实用学科,在生活中处处有体现。教师要将课堂知识与生活常识相结合,以培养学生的物理思维,使学生巩固相关物理知识。文章以高中物理课本中的摩擦力教学为例,对生活中的摩擦力进行分析,并从实践的角度提出摩擦力教学的相关策略。 相似文献
96.
正确对待气质类型有的放矢进行教育 总被引：1，自引：0，他引：1
气质规律在教育中的应用问题越来越受大家重视。气质是指人的心理活动的动力特征。不同气质类型的人在同一活动中会有不同的心理反映。每一种气质类型(包括非典型类型)都同时存在积极的一面和消极的一面。本文从四种典型气质类型入手,相应分析其有效的教育策略,提出教师对待学生的气质类型要有正确的态度,这样才能更有的放矢地开展教育工作。 相似文献
97.
1973年，美国斯坦福大学医学院Cohen首创了重组DNA技术，开辟了分子生物学向工程化、实用化发展的新领域。1983年，转基因烟草和转基因马铃薯研究获得成功。二十世纪九十年代，发达国家率先将部分转基因植物推上商业化进程，1996年，世界范围内转基因植物种植面积达到170万公顷，这一数字迅速增长，1997年，全球转基因植物种植面积达到1100万公顷，1998年达到2780万公顷，1999年达到3990万公顷，2000年达 相似文献
98.
陈文斌 《小作家选刊(小学)》2011,(7)
隔壁104宿舍传来生硬的敲门声,还有管理员的怒吼:起来了,起来了……听到声音在逼近,杰半开玩笑地叹了一声:阿姨来了,痛苦还会远吗?因为学校硬件设施较差,宿舍都是人工报时,且管理员是位阿姨级人物,一旦破门而入后果不堪设想。这个星期你们宿舍值周!阿姨的话给我们当头一棒。 相似文献
99.
100.
自然课十几年改革最突出的成果体现在教学方式上,就是不再是让学生重复现成的结论,而是要让他们像科学家那样“真刀真枪”地去搞科学,从实践活动中收集事实、整理事实、形成概念、探求规律,并在这个过程中受到科学的自然观培 相似文献