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962.
随着我国经济的迅速发展，英语已成为学生进入人才市场必不可少的技能之一。学生进入初中时期，由于学习压力日渐繁重，加之青少年身心急速发展，学生处于青春期，部分学生产生不适，成绩出现不理想状况，学生学习逐渐出现了一些困难。该文基于归因理论，从学生角度和教师角度共同分析探究初中学生为何产生这种困难以及如何解决这些困难。通过分析归因理论，以期为学生及教师在初中生学习英语的方法及心理上产生一些帮助。 相似文献
963.
吴敏 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(3)
一节有质量的复习课,要做好三件事,即查漏补缺、织线成网、温故知新。有人形象地将其比喻成“打补丁”“串珠子”“开窗子”。《小数四则运算(复习)》一课教学,让这三者协同推进:创设氛围,引发深度参与;纵横联系,实现深度建构;注重回顾,促进深度反思。 相似文献
964.
<正>随着新课程改革逐步深化，对学生的综合素质提出了更高要求，将培育学生的核心素养作为终极目标。数学作为基础教育的重要学科之一，对学生的未来学习具有重要影响。小学阶段是打好数学基础、培养数学思维的关键时期，教师应打破传统教学模式，培养学生的创新思维，帮助学生实现从“学会”到“会学”的思维转变。创新思维在学生学习过程中具有重要意义和作用，能够引领学生积极学习、主动探究，将所学知识真正内化于心，并在传统思维模式上进行突破与创新。本文以创新思维的培养为切入点， 相似文献
965.
学习投入是高职学生学业获得的前提条件，受外部环境和内部个体的双重影响。通过家庭社会经济地位量表、入学动机量表、专业承诺量表与学习投入量表对新疆维吾尔自治区7所职业院校1161名高职学生进行调查研究，探讨高职学生家庭社会经济地位对学习投入的影响作用。研究发现：家庭社会经济地位对高职学生学习投入有正向影响，入学动机和专业承诺分别在家庭社会经济地位和学习投入之间起中介作用，同时，在家庭社会经济地位和学习投入之间具有链式中介作用。据此，要通过加大对家庭社会经济地位较低学生的扶助力度、充分激发学生入学动机、加强提高学生专业承诺水平等策略提高高职学生的学习投入。 相似文献
966.
吴敏 《中学历史教学参考》2023,(26):9-11
<正>历史学是一门对于既往历史进行探索、再现和分析的学科,而史实不可避免地具有客观性、实在性和不可变更性。这些特点容易使我们的历史课堂古板且无生机,仿佛历史就是故纸堆,历史教师就是饱经沧桑、满头白发的老者。事实上,历史教学应该是鲜活的人和有趣味的事所构成的过去。让历史课堂“活”起来的办法莫过于回到那段或惊艳或平淡的时光中,站在当时人和事的角度体会和思考,这就是历史情境教学。对此,笔者以“唐朝的中外文化交流”为例,谈谈自己教学过程中的一些体会和思考。 相似文献