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971.
分类讨论是数学学习中的重要思想方法,学生在利用分类方法进行讨论时存在的主要问题是不能合理地分类,有时重复,有时遗漏;有时分类太多,或者太繁,最后求解不完整;或者时间消耗过多,使得效率很低.事实上利用分类 相似文献
972.
朱勤澍 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):481-481
税收不仅成为当地政府的财政来源,也构成了区域各经济主体的经营费用支出。在税收模式一定的基础上,该模式的结构和税率将直接影响到经济主体的投资偏好和经营态势,从而,提升区域经济的发展状况。 相似文献
973.
974.
975.
976.
在教学过程中恰当、巧妙地运用多媒体,能够做到引人入胜,拓展学生思维,轻松简洁高效地完成教学任务。与传统教学模式相比有其独特的优越性。 相似文献
978.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
要培养小学生的语文素养,提高他们的识字写字能力是基础。要提高小学生特别是低年级学生的识字写字能力,主要是要抓好三个方面。主要就是从激发兴趣、营造氛围和化解矛盾三个维度进行阐述,以期找到一条路径。 相似文献
979.
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出，教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础．做到以学定教。因此，在计算教学中，要尽量让学生在独立思考后去学习和思考，通过沟通多种算法之间的关系，充分掌握计算算理。 相似文献
980.
一、以多维度的教学目标为导向，进行合理配置
1．注重学习内容的整体性。著名德国心理学家考夫卡曾提出格式塔“整体大于部分之和”之说，强调整体性的作用。上海市教委教研员朱浦老师在其著作《与新课程同行》里说：“英语教学要通过完整的、连续的展开，表现出有序性，从而达到教学目标”。新版《义务教育英语课程标准》也提出，要整体设计教学目标和内容，考虑语言学习的整体性。现行使用的小学英语教材，每一个单元都有一个大的主题，而每个单元里的单课主题都是围绕大主题展开的。我们在进行单元教学时，不能把单课脱节开来，而要从整个教学单元乃至整册的教学内容来考虑。 相似文献