增加随堂实验 点拨解题思路     

刘磊 《山东教育》1999,(8)

在整个初中物理教材中,设置有大量的演示实验、学生分组实验和课后小实验,这些实验能激发学生的学习兴趣,培养学生观察现象、分析问题和动手操作的能力。在教师的教学过程中,有一些较复杂的练习题,只靠老师的讲解,总是有部分学生难以理解。如果在课堂上设置一些随堂...  相似文献   

社会科学情报需求与系统管理研究     

刘磊 《图书情报工作》1999,43(8):47-47

社科情报需求与系统管理研究是指以需求为导向研究社科情报系统管理。其目的是为了满足社会日益增长的社科情报需求,从总体上研究各种类型的社科情报组织机构及其运行规律,对系统的组织结构要素及运作情况进行控制与协调,以保证社科情报系统目标与任务的顺利实现和完成,从而构建一个集中与分散相结合、计划与市场相补充、结构优化、功能强大的社科情报服务体系,使社科情报组织机构得到更大的发展。  相似文献   

我国信息资源管理人才需求状况分析   总被引：14，自引：2，他引：12  

刘磊 《图书馆》1999,(2):18-23

文章在对影响我国信息资源管理人才需求社会因素分析的基础上,提出了我国信息资源管理人才的需求结构。  相似文献   

中国社科情报事业产业化管理研究   总被引：11，自引：0，他引：11  

刘磊 《中国图书馆学报》1999,25(1)

１社科情报事业产业化的基本涵义与社会条件社科情报事业产业化是指原来由事业单位组成的社科情报事业逐步走向社会,在一定范围内按商品经济规律和市场导向来组织社科情报商品（包括情报产品和情报服务）的信息产业的过程［１］。社科情报事业产业化并非意味着一切社科信...  相似文献   

融媒体创新表达让“硬”主题“软着陆”——《许昌日报》系列重大主题报道实践分析     

刘磊 《中国地市报人》2024,(3):107-108

面对融媒时代纷繁复杂的话语环境,重大主题报道是主流媒体践行职责使命、实现舆论引导的重要手段,也是主流媒体的核心竞争力所在。围绕党和政府重大决策、战略部署组织开展重大主题报道,是主流媒体履职尽责、形成舆论强势的重要体现,更是主流媒体增强权威性、思想性、影响力的重要途径。  相似文献   

高质量发展视域下中职教学诊断与改进制度建设的探索          下载免费PDF全文

刘磊  赵冬燕 《上海教育评估研究》2023,12(3):40-45

推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设是国家教育行政部门的制度安排,诊改是服务新时代职业教育高质量发展和遵循国际职业教育质量保障普遍做法的需要。实现高质量发展需要职业教育实现跨越和转向,例如实现教育管理向教育治理的重大转向,实现外部推动向内部生成的重大转向,实现局部变革向系统建构的重大转向,实现从阶段性推动到常态化保障的重大转向。上海结合自身实际形成了“五结合”的诊改实践范式。在未来的诊改制度建设上需要从三个层面延伸到五个层面,从平台建设升级到数字转型,从经验总结到固化诊改框架。  相似文献   

试论新时代职业教育评价改革新动向          下载免费PDF全文

刘磊 《上海教育评估研究》2021,10(1):49-53

基于职业教育具有鲜明的类型教育特征和新时代教育评价的总体导向,新时代职业教育评价改革有六方面的新动向。具体是从强调就业导向到坚持德技并修作为职业教育评价改革的出发点,从同行评价为主到强调行业企业深度参与作为职业教育评价改革的着力点,从评价学校教育的相关内容到把育训结合作为职业教育评价改革的增值点,从评价利益相关方到突出评价学生作为职业教育评价改革的关注点,从传统评价手段到信息化、智能化手段运用作为职业教育评价改革的突破点,从“一评一用”到“一评多用”作为职业教育评价改革的新亮点。  相似文献   

“十二五”期间上海中等职业教育评估探析          下载免费PDF全文

李钰  刘磊 《上海教育评估研究》2015,4(3):48-52

“十二五”期间,上海市中等职业教育评估为中等职业学校的规范建设、内涵发展和改革创新提供了有力支撑。评估理念逐步凝练,将“聚焦内涵、关注过程、重视增量”作为行动先导;评估体系基本完善,初步形成了教育评估框架体系;评估方法基本成熟,综合运用多种评估手段,加强评估专家队伍建设  相似文献   

基于工匠精神内涵的高职专业课程思政教学路径探索——以《机电产品三维设计》课程为例     

刘磊 《包头职业技术学院学报》2023,(1):79-82

专业课程在高职课程体系中占据着较大的比重,而其在思政育人过程中发挥的功效往往不甚理想。针对这种现象,教学小组以“机电产品三维设计”课程为例,探索基于工匠精神内涵的课程思政教学路径。通过分析工科课程特点及学生的学习特点,确定了基于“专注、敬业、精益、创新”四个基本内涵的思政目标,结合教学任务设计出合理的课程思政实施方案,借鉴线上线下、课前课中课后全过程渗透的教学模式,以期为高职院校专业课程思政教学路径建设提供借鉴。  相似文献   

视觉反馈增强体育教学中的动作学习：系统性回顾     

刘磊  李杨  许日祯  王睿寅  左欣雨 《体育科学研究》2023,(4):56-64

研究对体育教学中视觉反馈在动作学习中的应用进行了系统的文献回顾，对Web of Science(Web of Science Core Collection and Medline)、SCOPUS、EBSCO、ELSEVIER、PLOS ONE、ERIC、中国知网7个数据库中2010年～2020年的文献进行检索，在2 568项初步检查的研究中，有15项符合选择和质量标准。目的是确定视觉反馈在大、中学体育教育中的动作学习方面是否有效，并调查由语言反馈支持的不同视觉反馈变量(专家建模和自我建模)是否比单独的语言反馈更有效。随后，对纳入研究的不同条件(如年龄、样本量、持续时间、观测变量、运动项目等)是否适合日常应用进行评估。基于视频的视觉反馈在体育教育中能有效地增强运动学习，而且比单纯的口头反馈更有效。动作视频反馈技术是全新、多样性、个性化的促进动作学习和表现的数字化教学、训练辅助手段，能够为体育教学提供积极的促进效益，有助于学习者在短时间内提高运动技能和自我评估能力，使其成为体育教学过程中的有利手段，以提升个人的学习经验。  相似文献