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地方本科院校应用型人才培养路径——以安顺学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
丁俊锋 《安顺师范高等专科学校学报》2013,15(4):58-61
围绕贵州“十二五”期间的社会发展,贵州地方本科院校应该正确认知应用型人才内涵,探索应用型人才培养目标、课程体系、培养模式,加强实践实验课程和实践教学内容新体系的构建等,进而理清地方院校应用型人才培养的可行性路径. 相似文献
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表面上看,柏格理三语教育实践是由苗语、汉语、英语的符号元素组合而成,实际上这些符号元素蕴含着特有的观念、意识、信仰、组织等因素,在某种具体的教育教学实践模式开发上,展现其生命力的恰恰是多元文化的对话融合,在这里,柏格理三语教育实践正是多元文化荷载的结果,它的生活性、情境性特征凝练出了一个又一个奇迹。 相似文献
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从本质上讲,影响城乡和谐发展的民主政治因素也就是城乡政治关系中的不和谐因素。从政治关系层面研究城乡关系,分析民主政治发展对城乡和谐产生的影响,是城乡关系研究题中应有之义。文章在城乡政治关系研究的基础上,分析其中的不和谐因素,并对统筹城乡民主政治发展,促进城乡和谐的基本思路进行探索。 相似文献
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为了解研究生创新能力及与人格、思维的关系,论文以《硕士研究生创新能力调查问卷》《艾森克人格问卷简式量表中国版》《学生认知风格问卷》为工具,抽取贵州省、陕西省两地520名硕士生.结果发现,硕士生创新能力总体处于中等及以上水平,人格特质均高于国内常模,思维认知得分均显著高于理论中值.男女生在创新思维能力和学术创新能力存在显著差异.不同学科的研究生在学术创新能力方面有显著差异.除知识结构,陕西省与贵州省的研究生创新能力得分均有显著差异.创新能力、人格与思维认知之间存在一定的关联,神经质、内外倾,言语表象、直觉-分析、思维内外倾是影响创新能力的主要因素. 相似文献
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