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古人云:"师者,所以传道授业解惑也。"但在全面推进素质教育的今天,如果教师一味地注重传道与授业,势必将使充满活力的课堂僵化成旧日的书塾,势必引起学生的反感甚至厌恶。那么教师究竟该做些什么呢?笔者在教学《我的叔叔于勒》一课时,就先请学生们分组讨论并归纳主人公菲利普夫妇和于勒的性格特点,教室内顿时议论纷纷:"菲利普是个典型的 相似文献
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素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。新课程标准对初中生最终的阅读要求是：“对课文的内容和表达要有自己的独特见解，能提出自己的看法和质疑，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”对学生来说，正是通过不断地质疑、探讨、解疑等认识活动，逐步求得知识的积累能力。不断地从一个知识水平跳跃到另一个水平，从量的积累达到质的转变。 相似文献
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