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拖延是生活中普遍存在的现象,是个体自愿做出的非理性的回避行为。拖延可分为特质拖延和状态拖延,同时受到人口学变量、个性特质、自我效能感和自尊、动机、自我管理和任务性质内外部因素的影响。不同理论学派从各自角度对拖延作出解释,现在普遍接受的是整合了价值期望理论和时间折扣理论的时间动机理论。当前的研究尽管作出了很大贡献,但在一些方面还存在一些不足,是未来努力的方向。 相似文献
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丁凌云 《新课程导学(上)》2012,(19)
美术学科能传播表象的美,愉悦心性,陶冶情操,是人在全面发展中不可缺少的一个重要组成部分.在美术教学中,要激发学生热爱这门学科,就不可忽视一些非智力因素的培养.通过这些年的教学实践,我认为应从以下几个方面着手:
一、努力培养学生美术学习的兴趣 相似文献
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丁凌云 《读与写:教育教学刊》2007,4(1):67-67
随着新课改的实施,语文课堂教学正在出现新的转机.然而,如果教师因此过于追求热烈的课堂气氛,忽视语文传统教学的基础知识积累,就会导致学生语文能力下降.俗话说:"巧妇难为无米之炊",学生语文能力提高不上去的关键,便是缺少基础知识这些"米",看来,积累基础知识,虽然是语文教学的一个老课题,但是它也是一个新课题,很有必要引起重视. 相似文献
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丁凌云 《安徽教育学院学报》2009,27(4):103-105
汉语双音节复合词构词语素的语序排列有语言“象似性”的作用。这种“象似性”背后存在的认知因素,主要包括：整体-局部、中心-边缘、因果、时间、利-害等。汉语双音节复合词构词语素的相对位置取决于所表达概念的状态的次序,正是“象似性”的体现,它反映了汉民族的认知特点。 相似文献
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定语语义指向分析 总被引：9，自引：0，他引：9
丁凌云 《安徽教育学院学报》1999,(2)
本文提出确定定语语义指向的标准,一是考察句子的变换形式,二是利用语义特征分析。认为定语的语义不仅可以指向各种句法成分,如主语、谓语动词、宾语、定语,还能指向某一行为。并从形式和意义相互验证的角度对定语语义指向的形式标记进行了讨论 相似文献
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丁凌云 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1999,(1)
考察了儿童使用量词的情况，从句法、语义方面描述了其发展过程，认为儿童量词的习得经历了一个动态调整的过程，推理在量词习得中发挥了重要作用。还讨论了儿童习得量词的特点，一是量词与名词搭配的单一化，二是量词的泛化用法，三是句式顺应同化 相似文献
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