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2009年高考安徽省数学理科卷第14题,以问题为中心、知识为纽带,各种数学思想方法纵横交错,凸显能力立意,从多角度、多层次检测学生的思维水平和数学素养.以下是对该题的探究和赏析.  相似文献   
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笔者在翻阅一些数学资料和期刊时,发现文[1]中例1的解法值得商榷.原文如下:  相似文献   
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