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丁媛慧 《中小学心理健康教育》2017,(15)
来自新疆的学子们初次踏上北京这片土地,走进内高班的校园,在体验新鲜感和兴奋感的同时,也出现了诸多不适,有的学生甚至因此失去学习动力,情绪低落.本次团体辅导在分析学生心理特点和心理需求的基础上,通过游戏、活动、讨论及教师指导等环节的设计,帮助学生客观看待自己所处的适应阶段,激发归属感和积极情绪,找到适应环境的方法. 相似文献
2.
丁媛慧 《中小学心理健康教育》2017,(9):25-28
[设计理念]
随着职业生涯规划理念在中小学教育中走向深入,更多的学校开始注重培养学生的理想信念和目标意识,引导学生自主规划未来和当下的学习生活,使他们成长为适应时代发展和社会需要的人才.在党的政策扶持下,一批批来自新疆的青年学生来到内地就读高中,共享相对先进的教学资源.在这一过程中,他们也开始学着独立面对各种选择,探索自我,规划人生. 相似文献
3.
丁媛慧 《中小学心理健康教育》2017,(11):42-45
教育部2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》指出,中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育,是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分.心理健康教育,不但是内地新疆高中班实施素质教育的重要方面,也是学校为内高班学生身心发展保驾护航不可或缺的组成部分. 相似文献
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