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丁志兵 《中小学实验与装备》2007,17(3):43-44
化学实验是学生积极主动地应用已掌握的化学知识解决化学问题的重要实践活动。“学生的学习取决于他自己做了些什么，而不是教师做了些什么”。这是美国著名教育家、课程专家泰勒的名言。这句话指出了学生学的本质在于探究。将探究性学习引入化学实验教学，可以让学生亲身体验科学探究活动，激发他们学习化学的兴趣。在利用探究式学习法进行化学实验时，教师应注意以下问题： 相似文献
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刑事和解是种利益兼得的正和博弈。博弈论在刑事和解司法中的应用包含了对刑事和解过程中主体的动态行为选择研究与在研究的基础上寻找合作之路这两个主题。为了避免被害方与犯罪方或其中的一方对于各种策略选择的考量导致起初没有谁支持刑事和解或者一方支持而另一方不支持刑事和解陷入斗鸡博弈中两败俱伤的结局,必须运用扩展式博弈向犯罪方与被害方分析选择和解还是诉讼的议价区间。而建立类型案件诉讼的成本统计一览表能够促使刑事和解是被害方与犯罪方占优策略选择之纳什均衡出现。 相似文献
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丁志兵 《中小学实验与装备》2007,17(3):43-44
化学实验是学生积极主动地应用已掌握的化学知识解决化学问题的重要实践活动."学生的学习取决于他自己做了些什么,而不是教师做了些什么".这是美国著名教育家、课程专家泰勒的名言.这句话指出了学生学的本质在于探究.将探究性学习引入化学实验教学,可以让学生亲身体验科学探究活动,激发他们学习化学的兴趣.在利用探究式学习法进行化学实验时,教师应注意以下问题: 相似文献
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