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美国教育家华特指出:"语文的外延与生活的外延相等",这句话充分说明了语文教学与生活的密切关系.在语文教学中引领学生走进生活的大殿堂,成了我的追求. 相似文献
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目前的教学研讨活动中,多数教师都会对第一课时“避道而驰”,因为他们认为上不出亮点。但最近聆听了朱金华老师执教的《石榴》第一课时教学,我对“夯实基础,打造高效课堂”有了更深层次的感悟。下面我截取朱老师的课堂教学片段谈谈自己的感受。 相似文献
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数量关系是客观世界中各种数量之间的数学反映,对它的学习,有助于人们更加客观、理性地认识我们的世界.
一、把握数量关系的阶段性,帮助学生有序进入数学世界
心理学研究表明:小学生认知能力的发展是遵循由浅到深、由易到难、由具体到抽象的一个过程.任何僭越这个过程、违背这个规律的教学,都有可能延误或阻碍学生的能力发展.或许正是这个原因,目前,我们小学数学教材内容的编排也是遵循"由浅到深、由易到难、由具体到抽象"的原则,且在不同学段中,安排了难易不同的数量关系的教学内容.如在一年级数学教材中,以图像的形式编排了"原来有17个球,现在借出10个球,还剩几个球?"等内容,从而方便帮助学生归纳出"原有数量-借出数量=还剩数量"这个浅易的数量关系;到了三年级,教材则明显地增加数量关系的难度系数,同时在语言的表述上也更倾向于数学化,如"单价×数量=总价"等;而到了高年级段时,教材中的数量关系则明显复杂化,既有含有定量的圆面积计算的数量关系,又有数量之中蕴含数量关系的数量关系.为此,作为数学教师的我们既要理性把握各种数量关系的阶段性,又要关注每一个数量关系的内在层次性,从而帮助学生有序地进入数学世界. 相似文献
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笔者通过<雷雨>的教学实践,具体阐述了自己教学理念的转变:一是转变了学生的被动学习现状.培养了他们的自主学习能力:二是转变了单一的个体学习现状,培养了他们的合作交流能力;三是转变了机械地接受学习现状,培养了他们的探究能力. 相似文献
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综合实践活动课程宛如一缕明媚的春光吹拂着每个小学师生的心田.活动中,教师如果能时刻引领孩子运用自主合作探究的学习方式,适时转变角色,综合实践活动定会展示其勃勃生机. 相似文献
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<正>《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:学生学习英语课程的最终目标是发展语言能力,培育文化意识,提升思维品质,提高学习能力。初中英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等四个方面。思维品质作为英语核心素养四要素之一,是指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现出的能力和水平,是英语学科核心素养的心智特征。培养学生思维品质是促进其全面发展的重要途径之一,是英语学科教育现阶段关注和研究的重点。 相似文献
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