注意细节,铸就成功     

叶泉香  丁枝仁 《考试周刊》2009,(16):219-220

〈正〉注意细节是一种功夫,这种功夫是靠有心人日积月累培养出来的。教师在平时教学工作中要把教育教学过程中的一切细节问题当作一件大事来看待,改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病,提倡注重细节,把小事做细、做实、做精、做全面,关注教学细节,焕发出持久的细节之美,切实提高教学效率。下面我结合自己的教学,谈谈对教学细节的思考。一、注重预设环节,使细节更完美教学细节是可以＂打造＂的,有些细节表面上看是信手拈来,即兴所得,而实质上是匠心独运,蓄意安排。在课堂教学关  相似文献   

突出数学本质,创设计算情境     

丁枝仁 《考试周刊》2009,(17):95-95

在小学数学计算教学中创设情境,引导学生体会数学与学生生活经验的密切联系,培养他们综合运用数学知识解决生活实际问题的能力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,已成为小学数学教师的教学习惯。然而,在计算教学中情境创设处理不当,致使或多或少存在一些低效甚至无效现象。我们该如何突出数学本质,把握好计算教学进程中情境创设的“效”与“度”呢？  相似文献