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本文从能力和素质层面探讨了一体化教师必须具备的能力和素质,结合职业学校的实际情况,探索了适应当前我国学前专业职业教育发展要求的师资培养模式。 相似文献
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又一届学生毕业了。此时的我又想起了你们27位外地学生,脑海里又浮现出去年你们毕业时的情景：当我踏进教室的时候,望着你们一双双噙满泪水的眼睛,我的心很激动。当时我还没有开口,可泪水已在眼眶里打转,我噎住了,费了好大的力气把自己控制住,终于说出了祝福你们的话。我不敢久待,急忙离开了教室,因为我不想让你们看到我的不舍和无奈。 相似文献
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随着课改的推广实施,学校的教研活动开展得轰轰烈烈,“一课三析”就是其中的一个教研活动。以下三个案例,是由我们学校三位教师执教“循环小数”中的课前导入部分。三位教师都采用了同一组信息,但是由于导入的方法不同,所以收到的效果也就不同。 相似文献
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教学内容:人教版小学数学第十一册P122～123例6及练习三十二的第1～5题。教学目的:1.初步认识税收的意义,了解主要的纳税种类。2.理解应纳税额和税率的含义,会正确计算应纳税额。3.使学生体验数学与生活的紧密联系,感受数学的价值,培养学生初步的实践能力。4.对学生进行思想教育。教学准备:1.学生课前分组深入社区、家庭了解有关纳税的情况,并记录有关数据。2.有关课件。教学过程:一、导入新课课件出示:美丽的张家港师:同学们,我们的城市美不美?(生答略)师:对呀,为了创建全国卫生城市、全国环保卫生城市、花园式城市……市里投入了大量的人… 相似文献
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又一届学生毕业了.此时的我又想起了你们27位外地学生,脑海里又浮现出去年你们毕业时的情景:当我踏进教室的时候,望着你们一双双噙满泪水的眼睛,我的心很激动. 相似文献
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学生参与的数学学习过程,应该是一个探索与交流的过程,并在探索的过程中形成自己对数学的理解,在与他人的交流中逐渐完善自己的想法。人教版小学数学第十一册练习二的第六题中有这样一题:16×3/5○16。按照以往的教法,我们一是通过计算进行比较大小。二是根据"当一个因数大于1时,乘 相似文献
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