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我班是个毕业班,是个红领巾班。上学期全班学生共40人,其中38个是队员,2个是团员。本学期3个中队委员和2个团员因故转了学,现在全班还有35个队员。经了解,他们对于毕业后出路的看法,不是全部正确的。有的只想进普通中学,不愿意进农业中学,认为农业中学不是正式学校。有的想当工人、解放军,不愿意当农民,尤其不愿意参加服务性行业。面对这种情况,我想必须加强思想政治教育和劳动教育,使学生认清形势,提高觉悟,热爱劳动,逐步解决思想问题。 相似文献
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他们对那红旗的一角充满了特殊的情感;他们与戴着红领巾的孩子有着非凡的缘分;他们用几十年的时光,甚至一生,为星星火炬增光添彩;他们头脑中、心灵里、行动时,充溢着少先队辅导员的忠诚与热爱。让我们在此打开他们的记忆之门,聆听他们发自肺腑的心声,从他们所经历的"我与红领巾"的故事中,了解生活在不同年代、不同岗位、不同状态下,优秀辅导员们所思、所感、所悟,进而探索从事少先队事业者的素质与责任。 相似文献
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我們学校在郊区,农民子弟占全班儿童的1/2强,全班适龄儿童全部入队,还有三名团員。上学期学习紀律尚好,但学习自觉性較差,主要是学习目的性不够明确,有的儿童为了升学而努力学习;有少数的認为反正毕业后参加劳动生产,有沒有文化不要紧。一般儿童有体力劳动习慣,但总認为体力劳动是苦事。另外儿童只知道过去的革命斗爭艰巨困难,而对社会主义建設的艰巨性則認識不足。 相似文献
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我校校址在南京中华门外。我班41名学生的家長有工人,有农民,有一般居民。当农村开展以粮食問題为中心的社会主义大辯論的时候,社会各阶层的反映各有不同。除了大多数人对粮食政策有正确認識外,但也有人說:“米不够吃。”有人故意叫孩子排队搶購大餅、烧餅,上飯館吃飯。这些言論和行为影响着孩子。因此也有些学生跟大人随声附和,乱嚷“米不够吃”。 相似文献
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在“七一”到来以前,我们有目的、有计划地对全校学生进行了热爱伟大的党、伟大的社会主义祖国的教育。在低年级,我们给小朋友们讲党旗、国旗的象征意义,教他们唱关于热爱党和祖国的儿歌。在中高年级,我们适当地利用课余时间,组织他们进行“四个一”的社会调查,即在学校周围,调查“一个家庭、一所学校、一座工厂、一条街道”解放前后的巨大变化。如三(3)中队少先队员李荣在向爸爸调查了以后写道:“解放前,我家住的破草房,吃的是糠菜代替粮。现在盖起了五间大瓦房,家里有电视机、沙发、电风扇,还有存款上千元。”学生们访问居民委员会老主任后了解到:解放前的孝陵卫街破烂不堪,没有工厂和商 相似文献
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要教育学生成为具有共产主义道德品质的新人,必须从事多方面的工作。这里只谈谈我如何在课外活动中培养儿童共产主义的品德。过去我的班上纪律混乱。分析它的原因,主要是教师放松了对儿童的思想政治教育,儿童课余生活贫乏,还有是旧社会遗留下不良的影响。我针对儿童实际情况进行了教育。儿童喜欢看书,我就发动家长为儿童买好书,动员儿童自己带书,帮助他们组织中队图书馆,并且结合语文教学进行了阅读指导。例如,我教到“一个诚实的孩子”“毛泽东同志的故居”两课,为了更好的巩固课堂教学和扩大儿童的知识领域,我介绍了“毛泽东同志的青少年时代”“毛泽东同志的故乡”给儿童阅读。儿童为了要探索与课文有关的知识,大家纷纷找这两本书去看。他们看了以后,对领袖更加热爱了。 相似文献