排序方式: 共有8条查询结果,搜索用时 812 毫秒
1
1.
首先,我们要对“没有教不好的学生”一语中的“教”与“好”作一个定义,才能进行正确的理解,否则,没有一定的语境标准,只能造成公理婆理,自说自理,对此命题的议论也就会变成毫无意义。 相似文献
2.
首先,我们要对"没有教不好的学生"一语中的"教"与"好"作一个定义,才能进行正确的理解,否则,没有一定的语境标准,只能造成公理婆理,自说自理,对此命题的议论也就会变成毫无意义。那么,"教"是什么样的意义呢?"教",可以是老师对学生的训导,指德育方面的;也可以是老师把知识和技能传授给学生,指智育方面的。那么"没有教不好的学生"是兼而有之,还是侧重哪个方面呢?我觉得这方面问题不是很大。而"好",本来就是一个有比较才有意义的词。在这儿也可能有两个意义,一是最好的或比大多数人要好些,能"出人头地"的,即跟别人比,"横向比"的;二是在原来的基础上有所提高的,即跟自己的以前 相似文献
3.
4.
中国的教育可以分为古代教育、近代教育、现代教育三个部分。古代教育,是重道德修养,而轻社会实践;现代教育,是重社会实践,而轻道德修养。近代教育,却并不介于两之间,既不重道德修养,又不重社会实践,只重知识灌输。 相似文献
5.
教师要把握课堂教学,首先要把握好教材,也就是说,分析教材也是教师的一项教学基本功。这一基本功在语文学科显得尤为重要。由于语文教材的文本多为文学作品,不同的教师对教材的解读也有所不同,那么,如何才能做到在个人理解的基础上进行准确解读呢?下面的讨论应该能开阔我们的思路:[编者按] 相似文献
6.
游戏:天使还是魔鬼 主持人(江西省南丰县付坊中学):近来,一谈到游戏,人们似乎有一种谈“游戏”色变的感觉。尤其是学校教育中,有人把游戏视为江水猛兽,避之不及。好像只要一沾上游戏,教育就变了味。真是这样吗?今天,就请各位来谈谈对教育与游戏的看法,看看在教育中,游戏是天使还是魔鬼? 相似文献
7.
8.
中国的教育按时代分可以分为古代教育、近代教育、现代教育三个部分。古代教育,是重道德修养,而轻社会实加;现代教育,是重社会实践.而轻道德修养;近代教育,却并不介于两者之间.既不重道德修养,又不重社会实践,只重知识灌输。 相似文献
1