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班主任工作时间长了以后,渐渐发现每个孩子都是独一无二的,在他们心中最隐蔽的一角,都有一根独特的琴弦。如果能拨动这根特殊的琴弦,使之和我们的教育产生共鸣,就能发出美妙动听的声音,教育工作就能起到事半功倍的效果。儿歌伴我行为了让孩子们轻松地走进小学课堂,顺利适应小学生活,开学前3天学校组织孩子们进行了一系列的常规训练,反复练习排队、静息、举手发言等,旨在培养孩子良好的习惯。但六七岁的孩子,往往前面说了后面忘。想起幼儿 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:"识字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点。"如今,识字教学已受到越来越多的教师关注。在近几年的低年级识字教学过程中,笔者发现学生识写生字最容易出现的问题都是相通的。笔者试着从学生识字过程中常见问题出发,分析学生产生各类错误的原因,并探寻相应的对策,力求矫正。 相似文献
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丁铭锋 《七彩语文(小学低年级)》2012,(11)
《语文课程标准》(201 1年版)明确指出:"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,"如今,识字教学已受到了越来越多教师的关注.本学期我试着从学生识字过程中存在的问题出发,分析学生产生各类错误的原因,并探究力求解决相关问题的教学策略.
一、生字偏旁颠倒或笔画的方向相反
[问题]
在学生识写生字时,经常会有几个学生将生字偏旁的左右方向颠倒,或者将生字的部分笔画写反. 相似文献
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