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反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结,它是一种用来提高自身业务,改进教学实践的学习方式。简单地说,教学反思就是研究自己如何教,学生如何学。教中学,学中教。怎样撰写新课程观照下的教学反思?这是摆在每一位任课教师面前的新问题。下面粗略地谈几 相似文献
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日记写作具有丰富而强大的功能,每篇日记都能呈现出独特的价值。其中“日记作为文史研究、文化传承的第一手资料,具有极高的史料价值和学术价值”、“日记写作是提高文学创作能力的最好途径,是作家的摇篮”、“日记可以改变命运,是成功者的要素”、 相似文献
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所谓生活德育,指通过生活实践进行道德教育,充分利用生活中的一切有利资源开展德育工作。实施生活德育的目的就是为学生的终身发展服务,就是要促进学生参与和营造道德生活的能力及良好的道德行为习惯的形成。作为一所全寄宿制初级中学,作为一所集聚了上虞市较多资优生的品牌初中,春晖外国语学校开展 相似文献
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生活德育,是通过生活实践进行道德教育,是充分利用生活中的一切有利资源开展德育工作,这就回归到德育的本源思考和实践。陶行知说过,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育、生活是教育的中心,也就是明确地提醒教育工作者,不要将德育工作做成空 相似文献
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生活德育,就是重视生活中道德资源的开发和利用,通过生活实践进行道德教育,为了提高学生的道德生活质量而进行德育。生活德育强调将道德教育深深地扎根于学生生活的土壤,让德育与受教育者个体的日常生活、学习生活、交往生活、集体生活等紧密相联,用学生自己的生活、自主的活动本身对学生进行积极的启迪与引导,以提升学生的人生境界,让学生过一种道德的生活,自主地建构道德经验,提升道德水平。 相似文献
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所谓德育案例,是指德育工作者对工作中所碰到的真实发生的典型性事件所做的反思与总结。它具有情境性(是德育工作者对教育管理过程中实际情境的描述,它叙述的是有时间、地点、具体人物组成并按照一定的结构展示出来的情境,在德育工作者或学生看了之后都会产 相似文献
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