我的老师     

万万 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(3)

我上学以后,接触的第一个老师就是我们的数学老师——郜老师。她长得高高的,瘦瘦的,嘴角似乎一直带着浅浅的微笑,在  相似文献   

加强国博史的研究——苏东海先生访谈北大核心CSSCI     

李万万 《中国国家博物馆馆刊》2012,(2):151-157

苏东海先生曾任中国革命博物馆陈列部主任,是著名的博物馆学研究专家,致力于博物馆哲学和博物馆发展的研究。此次访谈主要围绕"中国国家博物馆历史的研究"这条线索,内容涉及"国家博物馆简史"和"国家博物馆百年展览研究"的指导思想、写作原则、历史分期,陈列工作的经验,"展览策划"概念的演变,"陈列"和"展览"的区分等方面。最后,苏东海先生从自己的角度谈了对国家博物馆展览业务的期望和对国家博物馆的发展寄予的厚望。  相似文献   

高中英语学科核心素养培养的问题及其对策探究     

石万万  杜萍 《英语广场》2020,(10):131-133

英语学科核心素养的提出,体现了我国英语教学顺应世界教育改革发展潮流的态势。本文对构成英语学科核心素养的四维度进行了分析与总结,发现高中生英语学科核心素养的培养存在忽视对学生的语言应用能力的提升、缺乏对学生跨文化交际意识与能力的培养、缺少对学生的思辨思维能力的提升以及忽略对学生学习自主性的锻炼等问题。针对存在的问题,笔者提出了加强营造各种语言交际情境、组织多样的文化性交流活动、开展思辨性互动活动以及运用多样化教学组织形式等对策。  相似文献   

爆笑超市     

万万 《小学生时代》2024,(1):32-33

<正>重磅消息妈妈检查儿子作业,发现如下造句：“每次爸爸站上体重秤,我都能听到重磅消息。”适得其反小明领到寒假作业本后,向妈妈抱怨：“这也太厚了吧！”妈妈说：“是吗？我把它变薄,怎么样？”小明狂喜,点头。只见妈妈翻到最后,麻利地把参考答案全撕了……懒人的境界小时候,爸爸给我讲过好几次“脖子上套饼,却被饿死”的懒人的故事,似乎很担心我成为这样的人。  相似文献   

佛门“一指禅”斗法     

万万 《中华武术》1996,(5)

月朗禅师是我国近代史上佛教界的一位名僧,同时也是武术界的高手。禅师幼年因家贫失学,不识文字,然悟性极高。出家后,他晚习禅、朝练武,仅仅三年,便深得禅学气功法要领和少林拳法——五形拳和佛门内功“一指禅”。 四十年代初,日寇侵我中华,横行霸道。有些所谓佛教中人、武林人士,向侵略者投怀  相似文献   

面对亿万富翁增多,中国人心态复杂     

万万 《记者观察(上半月)》2011,(4)

中国或许正在同收入差距作斗争,不过一涉及发财,许多中国人依然认为富有很荣耀。根据《福布斯》的世界富豪榜,中国成为世界第二大经济体,中国的亿万富翁数量已增至115人。我认为这是件好事,它表明中国正在变富有,穷人会越来越少。23岁的王福说,他在商业之都上海做送报员。这已成为新浪微博热议的话题之  相似文献   

吴门故事 明朝风骨——“吴门四家”的人生经历及其艺术成就     

李万万 《中外文化交流》2009,(1):74-79

在书写中国绘画史的过程中，文人画——这个充满争议的概念一再地被提及。所谓文人画，在明朝几乎攀上最后的巅峰，其艺术传统和创作规范进一步得以巩固和完善。  相似文献   

掌握中日文授受关系差异提高跨文化交际能力     

钱万万 《长春教育学院学报》2014,(9)

对于广大日语学习者来说,授受关系当属语法学习中的一个难点。因此,避免晦涩难懂、能够简明系统地讲解日语中的授受关系对于课堂教学质量提高和减少学生学习偏误有着十分重要的意义。本文分析日汉授受关系的差异,同时介绍产生这种差异性的文化因素,介绍了授受关系学习过程中的难点,希望能帮助学生快速、正确地理解和应用日语授受关系。  相似文献   

围巾让初春的搭配跳跃起来     

万万 《同学》2005,(2)

乍暖还寒的春天,最怕料峭的春风钻进脖子里的感觉。所以,春季里买一条可爱的围巾,除了能保暖之外,也是一件美丽的配饰,让初春更加温暖绚丽。今年春天流行的围巾除了有传统型,还有厚实的加长型和优雅的披肩型。每一种都有自己不同的风格特色,让初春的时尚搭配变得活泼有趣。想知道今年春天时尚围巾的搭配吗?那就看看我的介绍吧。  相似文献   

基于STEAM教育理念的小学综合实践活动教学设计     

杨苏兰  石万万 《基础教育研究》2021,(5):84-87

STEAM教育作为一种跨学科整合培养创新人才的教育模式,对培养学生创造力和实践能力具有重要意义。综合实践活动课程与STEAM教育都强调跨学科性,主张培养学生的探究能力、工程思维、问题解决能力。文章尝试将STEAM教育理念融入小学综合实践活动课程中,对融入价值、融入可能性进行探讨。通过分析STEAM教育理念融入综合实践活动课程的教学设计理念,并选择设计制作类的综合实践活动进行教学设计,以期能丰富小学综合实践活动课程教学组织形式及教学方式,使小学综合实践活动课堂焕发光彩。  相似文献