LiCoO_2/LiFePO_4复合正极锂离子电池性能研究     

方少军  万伟华  刘丹 《科技风》2018,(10)

本文分别以LiCoO_2,LiFePO_4以及85%LiCoO_2/15%LiFePO_4复合材料作为锂离子电池正极材料,研究了复合正极材料与单一正极材料之间安全性与电性能差异。通过针刺、挤压安全性测试以及循环、倍率放电等测试表明,85%LiCoO_2/15%LiFePO_4复合材料既能表现出类似LiCoO_2的优异电化学性能,同时具有LiFePO_4较好的安全性。  相似文献   

斜边构造法在圆中的应用     

万伟华 《读与写:教育教学刊》2021,(12)

中考试题凝聚着命题者的智慧,通过研究和深度挖掘往往可以将蕴含在试题当中的数学思想揭示出来,通过对教材当中旗杆折断问题为引例,进而引出倍半角的处理方法,引导学生对这一通法的领悟,从而解决中考当中涉及圆中线段的计算与证明,并充分感悟倍半角模型的变例引申,从而体现构造之美,思维之美。  相似文献   

浅谈初中数学教学中的素质教育     

万伟华 《南昌教育》2008,(1):48-48

把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为提高学生的整体素质服务,是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。本文拟就数学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。  相似文献   

实施分层教学 提高学生素质     

万伟华 《南昌教育》2006,(12):10-11

以往的“等量、同速、同要求”授课，势必出现“优生吃不饱，差生吃不了”的情况，这对大面积提高教学质量，推进素质教育。培养合格的人才是很不利的。必须从学生的实际出发。调整课堂结构，改进教学方法，使各个层次的学生在课内学有所得，各展其长，充分发展个性。我国近代杰出的教育家、教育思想家陶行知先生认为，老师的教法必须根据学生的学法而定，老师的教是为了学生的学。至此，笔者和本校的几位同事，根据因人而异、因材施教的原则，在数学教学中以“实施分层目标教学”为课题进行教改试验，经过两三年的教学尝试，取得了较好的效果。  相似文献