数字校园环境下学生自主学习教学模式构建     

万国军 《中国教育技术装备》2013,(28):40-42

笔者在负责省级课题《数字化校园提升学生自主学习能力》的实践研究过程中,运用网络技术,通过数字校园环境构建一个“学生自主学习教学模式”实践操作平台,从而总结出“共享学习资源——挖掘发现问题——自主独立探究——网络交流求助”学生自主学习教学模式。此模式充分发挥数字化校园平台的优势,使数字校园成为学校培养学生独立思维、自主探究、合作交流的新环境,成为培养学生自主学习能力和创新人才的崭新平台。  相似文献   

教师如何实现深度教学反思     

万国军 《教师》2013,(12):107

教学反思是教学的重要一环。深度教学反思更有利于放大反思效果。本文立足于操作层面,从反思的途径、反思的时机和反思的方式三个方面对深度教学反思作了系统的观照,以期提炼出一套能引向深入的反思策略。  相似文献   

浅谈混沌通信     

徐会彬  万国军 《科技广场》2006,(4):42-44

本文介绍了基于混沌理论的通信技术,包括混沌掩盖技术、混沌码分多址技术及混沌扩频技术、混沌通信系统中的同步的发展现状等等。  相似文献   

一个注意缺陷多动障碍孩子的个案研究     

万国军 《中小学德育》2020,(4):75-77

【案例描述】(一)案主情况小洋,男,12岁,初一级学生,独生子,早产儿。父母为初中文凭,平常工作时间长,收入较低。7岁那年,小洋被确诊为注意缺陷多动障碍,但由于无法承受高额治疗费用,小洋一直没有得到专业的治疗。  相似文献