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“三板”系指板图、板画和板书。“三板教学法”是地理课中十分常用的教学法,地理“三板”教学艺术反映了地理教学的特点。“三板”教学以图像教学为主,由于图像信息比文字信息容易直接记忆与再现,因而它比文字教学更直观、更客观、更符合教学规律,效果也更好。如讲“非洲热带草原湿季、干季荣枯演替景观”时,湿季图像显示了草的直生旺长,树木枝叶繁茂,植食动物活灵活现,栩栩如生,再现食草吃叶景象。这就给人以气候湿润、百物兴旺、生机勃勃的印象。干季图像显示了太阳高照、草木枯蔫、动物奔跑迁徙,一片干枯荒芜景象。读图过程中… 相似文献
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高职院校与企业具有对称的双边战略需求,战略融合成为高职教育校企合作深入发展的内在要求。校企战略融合是校企之间战略目标、战略业务与人员团队等的全方位融合。校企战略的有效融合,要求高职院校与企业在合作组织结构及其功能上相互衔接,为此,需要高职院校对内部组织进行战略化、团队化和网络化创新。 相似文献
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