市场经济条件下“自我实现型”教师的人格及其塑造   总被引：1，自引：0，他引：1  

万成 《现代教育科学》2004,(11)

2 1世纪的高等师范教育应培养什么样的人民教师 ,这是高等师范教育必须正确定位的问题。本文认为 ,2 1世纪高等师范教育应培养“自我实现型”人民教师 ,这是社会发展的必然要求。为了完成这一培养目标 ,高等师范教育应进行一系列的改革。  相似文献   

收到情书     

万成 《语文教学与研究》2011,(1):37-38

布谷鸟在河滩那排歪脖子老柳树上拼命地叫嚷“割麦插蔸割麦插蔸”,很抒情很悲壮的调子。好像它一不叫,人们就不晓得要播种栽苗一样。庄稼要种,爱情能不能播种呢？我面对一封情书发呆。  相似文献   

触摸长城的那些历史细节     

万成 《全国优秀作文选(高中)》2013,(4):26-29

这是七月的一个下午,火球一样的太阳在头顶蠕动着,明艳而耀眼。幸而有风吹来,让人在热浪之中感觉到几缕清爽。马路两旁的白杨树梢,被风翻卷着,好似开在艳阳中的白花。远处有白云朵朵,悠悠飘忽,游移在那些崇山峻岭之间。我们的汽车不断地向燕山山脉的纵深行进。隔窗眺望,漫山遍野的乔木、野草野花,渐次伸展,铺满双眸的尽是苍翠的绿,如浓郁的绿汤,恣肆  相似文献   

雪夜     

万成 《语文教学与研究》2000,(3):61-61

黄昏的北风一阵紧过一阵。六叔叩叩烟斗,说:“开工吧?”六婶抬头看看灰蒙蒙的天,说:“开工吧。”尔后便打水洗磨。六叔提过来两桶浸得鼓涨涨的黄豆,说:“你放豆,我来推磨。”六婶问:“磨好多?”六叔答:“三十五斤。”六婶又问:“明个儿的活不轻哩?”六叔说:“是不轻,按一斤出四斤豆腐算,三四一二,四五得二十,可打一百三四十斤,怕要串好几个村子才能销完。”这个时候,外面飘起了雪,窗户的玻璃上稀落地印起一瓣一瓣的雪花。他们不再言语,只听见石磨“嚓嚓嚓嚓”地转下去,浑沌的村子被黑暗罩下来,远处偶尔有三五声狗吠传来,接着,便有一扇扇昏亮…  相似文献   

漫话独特感受     

万成 《传媒观察》1984,(9)

随着旅游事业的发展,写游记的同志逐渐增多,这当然是一件大好事。游记要歌颂祖国的壮丽山河,这是毫无疑义的;但仅止于此,却是远远不够的。宋人范仲淹在《岳阳楼记》中说:“览物之情,得无异乎?(观看景物以后的感情,能够没有差异吗?)”这话很有道理。对于同一风景山水,作者的感受却可能各不相同,写游记就要写出自己的独  相似文献   

校长人格魅力的时代取向及其塑造     

万成 《政治课教学》2013,(12):25-27

学校管理目标的实现,人们想到最多的是发挥校长的权力性影响力,而对校长非权力性影响力的发挥则有所忽视,这是很不科学的。因为校长权力性影响力和非权力性影响力对学校管理目标的实现都不可少。  相似文献   

教师专业化进程中的教育实习:理念、目标、模式     

李崇爱  万成 《现代教育科学》2006,(11)

教师专业化是当今世界教师教育改革与发展的共同特征与趋势。在这一进程中,教育实习在理念上应体现自主专业成长、开放与合作,目标应确定在培养具有实践智慧的反思者上,模式的构建上应体现功能的多元化、内容的丰富与适切、过程的全程跟进、管理的合作与互惠、评价的严肃与规范。  相似文献   

“海峡两岸纪念李白诞辰1300周年学术研讨会”在川举行     

万成 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,(5)

由四川师范大学文学院、四川师范大学巴蜀文化研究中心、四川省李白研究会、台湾亚太财团综合研究会联合举办的“海峡两岸纪念李白诞辰 1 3 0 0周年学术研讨会”近日在川举行。会议先后在江油、成都举行。出席会议的专家学者来自中国社科院、四川省社科院、北京大学、北京师范大学、首都师范大学、复旦大学、南京大学、武汉大学、四川大学、安徽大学、华南师范大学、福建师范大学、四川师范大学以及台湾屏东科大、台湾亚太综合研究院、台湾成功大学等海峡两岸数十所大学、科研机构。四川副省长李达昌、四川省政协主席章玉钧、四川师范大学副…  相似文献   

“两课”教师人格的构成及其塑造     

万成  曾繁斌 《教书育人》2007,(33)

一思想政治教育的效果和威力与其他学科相比有所不同。一靠真理的力量,二靠人格的力量。然而,基于"两课"的特性及大学生身心发展的年龄阶段性特征,  相似文献   

人格教育：高等教育不可缺少的一项重要内容   总被引：2，自引：0，他引：2  

万成 《继续教育研究》2009,(12):72-74

教育的基本任务是培养学生成人与成才,其本质则是一种人格的,生命的启迪教育,如果教育中舍弃了学生人格塑造,那就等于舍弃了根本,充其量是一种职业的训练。从我国高等教育的情况来看,其着力点还是大学生的成才教育,这当然不能说有什么错误,但却忽视了大学生的成人教育。其中,大学生的人格教育,无论是理论和方式、方法尤其滞后,这不能不说是一个很大的失误。着眼于大学生的健康成长,当务之急,高校必须强化大学生的人格教育,注重其健康人格的塑造。  相似文献