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万正军 《学生之友(初中版)》2010,(16):20-20
大家知道,有关学习策略的含义,目前在学界有着多种不同的表述,我比较赞成有人提出的——＂学习策略是旨在达到某种学习目的而对学习步骤与学习方法、技巧等所作的优化组合、精巧安排＂。它点出了学习策略的本质属性,为我们研究数学学习策略提供了理论依据。当然,数学学科的性质决定了数学学习策略在内涵上应该有自身的特点：在数学学习活动中, 相似文献
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万正军 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):61-61
知名学者庞维国认为,如果学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好学习准备,在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节,在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救,那么,他的学习就是主动 相似文献
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