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<正>数学核心内容是数学学科育人的重要载体。数学核心内容包括数学的核心概念、结构和思想方法。开展数学教学应精准把握核心内容,尊重学生已有的知识经验,选取科学且有创造性的学习材料,设计低起点、大空间,有利于学生呈现作品、表达思维的教学活动,构建清晰的教与学的路径。“解决问题的策略——列举”是苏教版教材五年级上册的教学内容。该策略属于一种较为常用的分析和解决问题的策略,是指面对一类结果有很多可能的实际问题时,进行不重复、 相似文献
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日常生活中,我们到处都可遇到(看到)摩擦这一物理现象.可见,摩擦与我们息息相关,如我们用笔写字,笔尖与纸面就发生摩擦;走路时,鞋底即与地面发生摩擦,等等。总之,只要两个相互接触的物体,在作相对运动(或具有相对运动趋势)时,即形成摩擦(图1)。这时在接触面上就产生一种阻碍相对运动(或挤压)的力,这种力就是摩擦力。 相似文献
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日常生活中，我们到处都可遇到（看到）摩擦这一物理现象．可见，摩擦与我们息息相关，如我们用笔写字，笔尖与纸面就发生摩擦；走路时，鞋底即与地面发生摩擦，等等。总之，只要两个相互接触的物体，在作相对运动（或具有相对运动趋势）时，即形成摩擦（图1）。这时在接触面上就产生一种阻碍相对运动（或挤压）的力，这种力就是摩擦力。 相似文献
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《任弼时同志二三事》通过一些平凡小事,反映了任弼时同志作为无产阶级革命家的崇高品质,为广大青少年树立了怎样待人,怎样接物,怎样对待人生,怎样做一个高尚的人的光辉榜样。讲授这篇课文,哪一个教师都会联系实际地把教育学生学习任弼时同志的思想、品德、情操、继承和发扬革命传统放在首位。这一点是勿庸赘述的。这篇文章还是描写人物、特别是用平凡的事例描写人物的典范。它取材真实可信,语言直朴;重在以事感人,不加雕琢。所以,如何引导学生初步理解和掌握撰写人物时要注意的几个问题,学习作者由日常生活中选取平凡而有意义的小事来表现人物优秀品质的写法,则是本文教学的又一重点。初二学生在写先进人物时,往往不会“以小见大”,不少学生常因为没有象舍身抢救落水儿童那样的“大”材料,而觉得无话可写。他们不会在日常生活中选取有意义的小事来表现先进人物的可贵品质。讲授《任弼时同志二三事》,应着重让他们看到作者是怎样搜集事例、占有材料、决定取舍和组织材料的。《任弼时同志二三事》一文共选取了弼时同志日常生活中的十六件看来平凡但很有意义的小事:①病势很重,还作政治报告;②病势稍轻,即屡次要求增加工作时间;③带病工作到深夜;④去世前五六天还找人谈话、搜集材料;⑤胡宗南匪帮入侵延安时,夜以继日地艰苦工作;⑥到山庄调查;⑦和驻地农民谈话;⑧了解商人的情况;⑨和颐和园管理处的同志畅谈;⑩退还老乡的芦席;(11)怕踏坏庄稼,不肯走小路;(12)遵守公园制度,不走小门;(13)拒绝妹妹不合组织原则的要求;(14)怕牵动一个机关而不肯搬家,也不让花钱买房;(15)公家发了东西,总要问明情况,怕被特特照顾;(16)对同志的照顾无微不至,可以想象到,作者在向任弼时同志 相似文献
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手电筒里的电池用了一段时间以后,灯泡的亮度变暗,这时需要更换新的电池,可是,有的同学舍不得把两节旧电池都丢掉,而是装一节新电池搭配一节旧电池,他们认为这样既可节省钱,又可充分利用旧电池 . 回答是否定的 事实上,电 .池在使用过程中,它的电压在逐渐降低,而它的内电阻在逐渐增大 电池用旧了,就不能再提供 .较大的电流使灯泡正常发光 如 .果把新旧电池搭配使用,旧电池实际上成了电路中的一个用电器,它会把新电池中的电能白白消耗掉一部分,其结果不是节省而是浪费 下面就来分析这个问题 . … 相似文献
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