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在教学中,学生是“主体”,教师是“主导”,教师的“教”是为学生的“学”服务的,要想提高课堂教学质量,全面实现素质教育,必须在课堂教学中充分发挥学生的主动．陛、积极性,让学生从“要我学”转变为“我要学”,那么如何确定学生的主体地位,本人在化学教学中对课堂上运用“探究性学习法”来确定学生主体地位,获得几点体会谈一谈。 相似文献
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我国现在正在进行教育改革,农村学校在初中教育改革中也遇到了很多的问题,本篇论文从老师和学生还有教材等多个角度进行了分析,并提出了一个策略,希望可以指导初中化学教学走出困境. 相似文献
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中职学校的学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，他们思想活跃，能够从周围的环境中汲取营养，也容易为环境所左右，有很多优点，也有明显不足。他们是应试教育的牺牲品，是应试教育失败的承担，相对高中学生他们更是一个弱势群体，一般地说，他们的弱势表现在：家庭经济状况不富裕（农村的或下岗职工的子女占较大比重）；单亲家庭比例较大；为此他们对个人发展前途表示迷茫，心理压力较大。 相似文献
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正我国现在正在进行教育改革,农村学校在初中教育改革中也遇到了很多的问题,本篇论文从老师和学生还有教材等多个角度进行了分析,并提出了一个策略,希望可以指导初中化学教学走出困境.21世纪是一个科技化的时代,人们的基本素质中要必然有科学素质,也在一定的程度上对人和社会的适应能力进行了左右.现在,我国已经逐渐的走上了素质教育的教学模式,特别是现在的教育制度有了很大的改观,再加上现在实行了新课 相似文献
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万荣华 《新课程导学(上)》2014,(26)
教育的主要形式是课堂教学,好的教学质量才能提高学生的学习能力和学习成绩。我们要提高初中化学教学的质量,要思考什么才是最为有效的教学,怎样才能对教学进行客观地评价,不断探讨化学教学的有效方式。 相似文献
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