中学语文教学中的生命关怀     

丛利平 《语文世界(高中版)》2018,(9)

正一粒种子,破土而出,开始接受大地、空气、阳光、雨露对它的洗礼。之后,它长成为一株小苗,或歪歪扭扭,或挺拔直立,一阵风吹来,它改变了原来的姿态。直到有一天,它成长为一棵参天耸立、根深叶茂的大树。这是生命成长的过程,空气、阳光、雨露给予它生命的关怀。相信每一个人都愿意做那粒幸福的种子,更渴望能做大地、空气、阳光、雨露,哪怕是一阵风。作为一名教师,  相似文献   

聚焦语文探究性阅读的习惯培养     

丛利平 《山东教育》2020,(3):44-45

语文的深度学习需要优秀的学习习惯做支撑,优秀的学习习惯能促进语文深度学习的达成。如何培养语文探究性阅读习惯?如何落实和推动探究性阅读走向深入?笔者以不同的学生群体为对象,结合自己的具体阅读教学实践,对探究性阅读习惯进行了阶段性的培养。一、提高认识,树立勤发问、爱思考、乐探究的阅读意识——探究性阅读习惯培养初级阶段探究性阅读聚焦于探讨和研究.  相似文献