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严丽芬 《语数外学习(高中版)》2013,(1):154-154
从目前我国高职院校的英语教学状况角度分析,引入职场理念可促进高职英语教学的改革,从教学方法、教材、手段、教学内容、教学模式等促进课本知识与生活实际结合,有利于学生适应社会的需求,并成功的走向社会。 相似文献
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严丽芬 《吉林广播电视大学学报》2013,(10):120-121
随着改革开放、对外交流的不断深入,英语的作用日益重要,高职院校更加注重培养学生在实际应用英语口语的技能。本文根据高职院校的学生英语基础、师资条件以及学校的教学硬件设施,提出加强和改进英语口语教学的建议。 相似文献
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高职英语教学需要任务式教学方法的参与。与任务型教学方法相结合,高职英语教学才能更加成功,才能培养出更多精通英语的人才。本文就任务教学法对高职英语教学的意义以及任务教学法在高职英语教学中的使用形式进行了一些基本的论述。 相似文献
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在高职英语教学中,让学生学得好、学得主动、学得实用一直是我们关注的话题,因此采取多种方法激活课堂,提高教学效率是必要的。 相似文献
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严丽芬 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):33-37
人本主义的自我实现理论和马克思个性全面发展理论都是人的发展所追求的目标，也是促进人的发展的动力，但它们建立在不同的哲学观上。吸取人本主义的合理内核与精华，并准确理解马克思关于人的全面发展学说，对推进素质教育有深远的现实意义。 相似文献
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计划与市场都是调控经济的手段各有其长,又各有其短,在社会主义条件下并不存在根本矛盾。如何处理好计划与市场的关系问题,是正确认识和理解社会主义市场经济理论的关键。 相似文献
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根据6项原则从中国权威字典中筛选出118个以“自”开头的自我人格形容词,以257个大学生为被试,分别对这118个自我人格形容词的好恶度、熟悉度和意义度进行了测定。结果表明：（1）118个自我人格形容词的熟悉度和意义度呈负偏态分布,好恶度呈双峰分布。好恶度、熟悉度、意义度三者之间的相关极其显著,其中好恶度与熟悉度的相关系数为r=0．357（p〈0．001）;好恶度与意义度的相关系数为r=0．368（p〈0．001）;熟悉度与意义度的相关最高：r=0．993（p〈0．001）。（2）大学生最喜欢的5个自我人格形容词依次是：自立的、自强的、自尊的、自励的、自信的;最不喜欢的5个自我人格形容词依次是：自暴自弃的、自轻自贱的、自甘落后的、自闭的、自吹自擂的。 相似文献
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严丽芬 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
多元智能理念具有多元化和个性化的教学特征,它与我国高职院校英语教学的特点相吻合,对我国高职英语教学设计具有重要意义。本文就多元智能理念在高职英语教学设计的原则和方法的渗透作了借鉴和探讨,旨在提升学生的学习效果,提高学生的英语学习和运用的能力。 相似文献
9.
差生问题是英语教学中最难的问题之一,本文分析了差生产生的原因,并结合自己多年的教学体会提出了高职英语教学中差生转化工作的一些措施。 相似文献
10.
差生问题是英语教学中最难的问题之一,本文分析了差生产生的原因,并结合自己多年的教学体会提出了高职英语教学中差生转化工作的一些措施。 相似文献
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