高职院校学生诚信道德人格的塑造     

严交笋 《江西教育》2015,(9):13-15

诚信道德人格塑造是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求,是实现高等职业教育人才培养目标的内在要求,是解决当前大学生诚信缺失问题的迫切要求.高职院校要坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务,以诚信建设为重点,遵循大学生成长成才规律,通过晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行,帮助大学生提高道德认识,陶冶道德情感,锤炼道德意志,坚定道德信念,塑造诚信道德人格,最终形成良好的诚信品德行为习惯.  相似文献   

诚信内涵的古今释义与道德价值分析     

严交笋 《科教文汇》2012,(10):18-19

本文从分析诚信的内涵入手,充分认识到诚信不仅是中华民族传统道德的灵魂,而且仍然是当今时代中华民族价值体系的核心,在此基础上,分析了诚信道德的价值与现实意义。  相似文献   

高职院校班级组织项目化管理方式的探究     

严交笋 《当代教育论坛》2013,(2):55-59

为深化职业教育教学改革,全面推进素质教育,提高人才培养质量,高职院校必须坚持以教学为中心,改变传统的教学模式、教学方法、教学手段以及考核评价方式。与之相适应,还要改革高职院校班级组织的传统管理方法,创新高职院校班级组织项目化管理方式,彰显职业教育的活力与特色。文章通过分析高职院校班级组织项目化管理方式的特点、意义、支撑条件,探究高职院校班级组织项目化管理的运行方式,引领大学生合理规划学业生涯和职业生涯,提高综合素质和职业能力,实现未来的职业愿景。  相似文献   

以职教课程体系改革为载体推进“一体化”师资队伍建设     

严交笋 《江西广播电视大学学报》2012,(4):104-107

职业教育应主动适应经济结构调整和产业转型升级服务经济社会发展,提高学生的综合职业能力满足社会需要。这关系到职业教育的办学水平和教育质量。从分析职业教育的性质特点入手,找准职教课程体系改革方向,探究如何通过构建基于工作过程的＂教、学、做＂一体化课程体系,推动＂一体化＂师资队伍建设,解决职业教育培养什么样的人和如何培养人的问题,有效地促进职业教育科学发展,努力实现人才培养目标。  相似文献