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严侠华 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(3)
靖江江心洲的开发属于沿江开发的一部分,对该课题开展探讨,除具有研究性学习的一般意义外,还具有较强的实践性、创新性、持续性和发展性特点,可产生良好的社会效益、经济效益和生态效益。这块浮出水面不久的江中小洲迄今尚鲜为人知,需要广泛宣传,以吸引公众参与建设。现行规划需要科学论证,预测开发可能引发的新问题并对此提出解决预案。本课题由家住江心洲附近、就读于我校的同学以及对此感兴趣的同学和地理老师共同参与完成。课题基于网络环境开展了一系列研究性学习活动。方案设计如下:【研究性学习目的】1.课题组针对靖江江心洲开发面临… 相似文献
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经过三年探索,课题在诸多方面取得了明显成效:一、师生文化自觉意识加强,学校文化影响力提高;二、学校文化与课程教学互动,课程资源深度开发;三、教学方式创新,课程教学研究深入;四、社团文化繁荣校园,学生个性发展凸显 相似文献
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严侠 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(2):55-57
相当多的高中生在阅读中独立思考能力较弱,阅读能力不强.这要求教师在课堂教学中要注意从"疑"入手,善于引导和鼓励学生生疑、质疑、解疑,使学生在阅读中不仅能识别信息、收集信息,还能筛选信息、评价信息,提高他们发现问题、解决问题的能力.因此,教师在教学过程中应发挥主导作用,为学生"生疑"创设条件,引导学生形成良好的阅读习惯和思维习惯,从而提高学生在阅读过程中的质疑能力. 相似文献
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地理《考试大纲》(以下简称《考纲》)是高考地理命题的主要依据，也是考生复习迎考的指南。因此，《考纲》的变化备受关注。那么，2005年的《考纲》在内容和要求上作了哪些变化?如何充分利用《考纲》提高地理复习成效?下面就来重点探讨这两个问题。 相似文献
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严侠 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(2):55-57
相当多的高中生在阅读中独立思考能力较弱，阅读能力不强。这要求教师在课堂教学中要注意从“疑”入手，善于引导和鼓励学生生疑、质疑、解疑，使学生在阅读中不仅能识别信息、收集信息，还能筛选信息、评价信息，提高他们发现问题、解决问题的能力。因此，教师在教学过程中应发挥主导作用，为学生“生疑”创设条件，引导学生形成良好的阅读习惯和思维习惯，从而提高学生在阅读过程中的质疑能力。 相似文献
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2008年是江苏实施高中新课程标准以来的首次高考,《2008年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》是命题的主要依据和制订复习策略的指南。全面、准确地领会和落实考试说明提出的要求,是决胜新高考的关键。那么,新的地理考试说明有哪些变化呢？拟采取哪些复习措施呢？下面重点就此问题进行梳理、分析,并为正在备战新高考的同学们提出地理复习中需要特别注意的问题和建议。 相似文献
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严侠 《语文学刊:高等教育版》2013,(3):172-173
语文课是素质教育的基础,在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用。在语文教学中如何实施素质教育,本文从转变教育观念,促进学生的全面发展;创设情境,激发学生学习兴趣;宽松的课堂,充分发挥学生主体性;融洽的师生关系,愉快的学习氛围这几个方面论述的。 相似文献
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严侠 《语文学刊:高等教育版》2013,(5)
随着素质教育的实施,传统的灌输式语文教学方法已经不适应新时期的高中语文教学形势.教师必须要转变教学观念,重视学生课堂主体性地位,加强学生的主观体验,而情境教学理念正是在这样的背景下诞生.本文主要探讨如何在高中语文课堂上实施有效的情境教学策略,提高学生的语文学习能力. 相似文献