种瓜得豆的教育随想     

严兴云 《班主任》2006,(7):43-43

俗话说"种瓜得瓜,种豆得豆".但是,依我看,当老师的有时也会发生"种瓜得豆,种豆得瓜"的情况.比如,我们给"优生"关爱和照顾,收获的却往往是不满和冷漠;对所谓的"差生"给予的多是批评,收获的却往往是热爱和感恩.得到"特别关爱"的学生,到头来缺少的恰恰是爱心;受到"特别伤害"的学生,却往往生出了爱心.  相似文献   

“五道杠少年”也只是个孩子     

严兴云 《甘肃教育》2011,(14):16-17

近日，一组关于“少先队武汉市总队长”的图片在网上突然走红，其中少年戴着的“五道杠”队牌，更是引起众多网友热议。据报道，该少年两三岁开始看《新闻联播》，7岁开始读《人民日报》《参考消息》，每月两次照顾福利院老人，开通博客是想表达自己为了“中华民族之复兴，续写汉唐之盛世”的修身齐家、济世安邦之信念、气度、襟怀、理想和抱负。但是在各大网站、论坛的网友跟帖评论中，很少有人称赞该少年志存高远，更多人对其持批评态度，其中不乏谩骂者。一名网友说，该少年神情姿态、举手投足已经成人化、官员化，难以找到与其年龄对应的童真，只有“少年官僚”的虚假和做作。  相似文献   

别输给一只小麻雀     

严兴云 《班主任》2007,(3):25-25

2006年多哈亚运会女子台球半决赛,中国队员潘晓婷1比2落后,如果再输掉一局,就无缘决赛了。潘晓婷奋力拼搏,力争挽回局面。正在这时,一只小麻雀从天  相似文献   

游过生命的长河     

严兴云 《班主任》2009,(7):62-62

人生就像在长河中游泳,有时风平浪静,有时波涛汹涌;有上升时的得意,有下沉时的惊险。左边是险峻,右边是陡峭,你的轨迹注定只能一直向前。起伏是必然的,否则,你怎能学会勇往直前？动荡是当然的,否则,你怎能学会乘风破浪？短暂的停留也是应该的,否则,你怎能学会有张有弛？  相似文献   

老师应如何避免师生冲突     

王红霞  严兴云 《班主任》2008,(3):17-18

有人惊呼,现在的学生怎么了,竟然跟老师吵嘴？甚至出现伤害老师的极端事件。老师和学生朝夕相处,难免产生矛盾。面对矛盾,老师如果缺少理智,采取过激言行,往往导致矛盾激化,进而演变成冲突。而师生冲突必然伤害师生身心,导致教育的失败。那么,如何理性地化解师生矛盾。避免对抗性冲突呢？  相似文献