读懂孩子的眼泪     

严兴梅 《班主任之友》2007,(2):18-19

作为一个班主任，孩子的喜怒哀乐时刻牵扯着我们的心。如果说表情是他们无声的语言，那么，孩子的泪水则常常击中我们的软肋。  相似文献   

宽容之后     

严兴梅 《班主任之友》2006,(1):37-38

宽容是缓解师生对立情绪、通往学生心灵的一座桥梁。然而,在我们过分注重宽容这份美丽的同时,也经历着太多的遗忘。宽容只有以“收获”为灯塔,以“引导”为航标,在“宽容”与“纵容”中把握好航向,成功的教育才能扬帆起航……  相似文献   

迷失的信任     

严兴梅 《班主任之友》2004,(8):40-40

信任,一个多么美好的字眼,传递的是一份无语而又温馨的依赖。因为这个词,师生之间彼此贴得更近;因为这个词,学生会毫不设防地将心交付你手。可回顾我们走过的教育旅程,把信任放在手中掂量,才发现身后留下的串串脚印早已迷失了它的初衷,“信任”,我们让它背负了更为沉重的内容:我们的信任,有时是一种虚伪当你不在教室,孩子们就“山中无老虎,猴子称大王”;当你稍有疏忽,班级就有偶发事故出现;当你不请家长签字,学生作业就无法完成……面对这一切,扪心自问,你真的还敢再提“信任”二字吗?的确,我们的学生令我们太不放心了。这就难怪在“充分相…  相似文献   

宽容之后     

严兴梅 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)

宽容是缓解师生对立情绪、通往学生心灵的一座桥梁。教师们从各种教育杂志的耳濡目染和自己的切身体验中领略到了宽容的魅力,因而都往这座桥上挤,在他们眼里宽容几乎与成功画上了“=”号。这本无可厚非,但我们教师在过分注重宽容这份美丽的同时,也经历着太多的遗忘……  相似文献   

读懂孩子De眼泪     

严兴梅 《班主任之友》2007,(2)

孩子的眼泪,最能触动教师人性中最柔弱的部位,“从一朵野花里能看见天国,从一粒尘沙里能看清世界”。从一滴眼泪中照样能窥见学生的内心世界,身为教师,要时刻站在孩子们中间,读懂他们眼泪的语言,设身处地为他们的成长排忧解难……  相似文献