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一、创设生活化场景,让学生积极体验
人们的接受习惯总是从易至难,从尝试性接触到全盘接受,从思维的具体形象到本质,需要一个过程,所以教学序幕的拉开应依托具体形象的事物,符合认知规律.充满趣味性、新颖性、针对性的背景材料能迅速吸引学生注意力,引发参与兴趣,让学生体会到学习是一种精神享受,这种心理情绪会促使学习者积极寻求,不断探索. 相似文献
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严哲伟 《中国科教创新导刊》2010,(17):124-125
本文总结了区域地理教学面临的3大问题：区域地理教学如何出新意、如何有效率、如何＂当＂好地理高考的＂背景角色＂。就这些问题提出四条改进方案：从各区域的最典型特征找要素整合、从区域比较分析中找地域差异、从线路走向中找空间关系、从＂人—地＂关系找知识联系,全新串联知识,以便节约课堂时间、加深记忆、提升能力。 相似文献
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