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承担着培养学生科学素养为重任的小学科学课程在培养创造性思维方面理应发挥出自身的重要作用。教师应根据小学生的年龄特征和教材的具体特点,采用多种方法和形式,激发学生的创造性思维,培养学生的创造能力,在科学课教学中切实落实素质教育。 相似文献
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严国峰 《中国科教创新导刊》2009,(3):52-52
学习科学,就是去参加、去经历一个个的观察、研究、认识等科学探究活动。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。在科学学习中,灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。本文就如何在小学科学课堂中开展探究性教学进行了探讨。 相似文献
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实施有效教学,是提高教学质量的关键。这里所说的"有效",指的是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。因此,有效教学需要真正从学生的认知和记忆规律出发,从科学课的特 相似文献
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班级文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度,影响到学生社会化和个性化发展水平,影响到学校教育的成果和质量。优秀的班级不仅能为学生的素质发展创建良好氛围,还能为形成一个勤奋向上充满活力的班级集体起到桥 相似文献
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