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我国的创新战略不仅具有思想性,是政治宣言,而且具有指导性,是行动纲领。它要求应用型大学的创新素质教育必须在这样的新的历史机遇中寻求突破与发展,明确大学生创新素质教育的观念前提、根本途径、目标取向,以"时刻准备着"的姿态融入社会建设潮流,为实现我国2020年进入创新型国家行列的宏伟目标做出努力和贡献。 相似文献
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构建多校区大学德育工作模式需要有实践的原型。北京联合大学是一所多法人混合型多校区大学,其德育工作模式一方面注重寻求协同思维、扬弃观点、系统方法的理论支持来开拓思路,另一方面注重坚持整体性、创新性、高效性的实践原则来推进工作,为新时期更加科学、合理、有效地构建多校区大学德育工作模式,实现＂育人为本,德育为先＂提供了借鉴。 相似文献
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课堂教学是教师全面实施素质教育的主渠道。理想的课堂教学要求教师在教学过程中“以学生为本”,运用开放的、多样化的方法和策略培养学生的综合素质和创新能力。“友善用脑”思想是新西兰教育学家克里斯蒂·沃德在其论著《友善用脑加速学习新方法》一书中提出的教育新理念。这种以脑科学研究成果为依据、以教会学生学习为理念、强调“以学生为本”的教学新方法,为推进素质教育和优化课堂教学,提供了新思路和新方法。作为北京市哲学社会科学“十五”规划课题“学习型社会中友善用脑的研究和实验”的唯一一所高校实验学校,作为马克思主义哲学… 相似文献
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在创新的时代里,包括高等教育在内的广泛而深刻的社会变革与创新正在不断展开。党的十七大报告明确指出：“提高自主创新能力,建设创新型国家,这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。”中国创新战略不仅具有思想性,是政治宣言,而且具有指导性,是行动纲领,它要求应用型大学的创新素质教育必须在这样的新的历史机遇中寻求突破与发展,明确大学生创新素质教育的观念前提、根本途径、目标取向,以“时刻准备着”的姿态融入社会建设潮流,为实现我国2020年进入创新型国家行列的宏伟目标做出努力和贡献。 相似文献
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严宗泽 《北京教育(高教版)》2009,(Z1)
改革开放的30年里,高校思想政治理论课的教学改革不断展开,日渐形成了基于功能的价值的研究、对象研究、方法研究,为在新的历史起点上进一步加强和改进高校思想政治理论课教学工作,提供了三个重要基点。 相似文献
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认识的本质是反映和创新的统一 总被引：1，自引：0，他引：1
以往人们对认识的理解,侧重于它的反映和求真的性质,这是正确的;但对认识的求新性质的一面则重视不够。认识与实践密不可分,认识的本质从全面来看是实践基础上的反映和创新的统一。 相似文献
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高校素质教育要突出创新教育之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
高校素质教育要突出创新教育 ,这是高校理论战线研究和探讨的热门话题之一。对此 ,要用创新理念认识创新教育的科学内涵 ,要用创新精神认识创新教育的重大意义 ,要用创新思想构建 2 1世纪的创新教育模式。为了实现创新教育目标 ,高等学校要在教育观念、培养目标和任务、课程体系、人才培养模式、产学研相结合、建立教育评估制度等方面进行改革创新。 相似文献
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浅析创新的认识论基础 总被引：2，自引：0，他引：2
严宗泽 《思想理论教育导刊》2003,(8):25-27
在新的时代,探讨创新的认识论基础是深入研究创新之必需。旧的唯物论不能成为创新的认识论基础,但唯物主义的路线是正确的,必须加以坚持。唯心主义是“一朵不结果实的花”,也不能成为创新的认识论基础。然而,唯心主义也有闪光点,需要在一定意义上扬弃。马克思主义的认识论是认识论史上的一次革命性变革,是唯物主义认识论崭新的发展阶段,是创新的真正认识论基础。 相似文献
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