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去年教育部新编的生物教学大纲,要求学生掌握关于植物和动物的形态结构、生理、分类的基础知识,遗传和变异、生物进化和生态学的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。新编的生物教材在基础知识方面显著加强了,初步归纳为以下几方面。一、基础知识的内容增多,知识面加宽。生理知识生理知识可以阐明生物的生长、发育和生殖规律,同时也可以用来解释农业生产原理和自然现象。初中教材中的生理知识又是学习高中生物学的最重要基础。所以生理知识在初、高中生物教材中占重要地位。新编初中《植物学》教材中,生理知识有了显 相似文献
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四、复习题和插图都作了改进复习题和插图都是教材的重要组成部分。1978年初中《生物学》教材的复习题都是问答题形式,答案也基本上是课文的重复。新编《植物学》除问答题外,增加了填充、填表、列表(要求学生自己列表答题)、选择、判别、识图等多样形式。问答题虽然仍保留一些旧有的题目,但也改换了一些比较灵活、能联系实际的题目。下面试举一例加以比较: 旧教材双子叶植物种子和单子叶植物种子的构造有什么不同?(第18页第2题) 新教材将菜豆种子的结构和玉米种子的结构列出简表,并且比较两者有什么相同和不同。(第19页第1题) 比较前一题只要求答出两类种子结构 相似文献
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