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一、无尽的网络空间让教师丰富校本课程
在新课程的学习中,教师有一定的空间,可以结合各地各校的具体情况,以及学生对语文学习的实际来开发校本课程.如在学完了课文<爱迪生救妈妈>一课以后,一个学生突然问笔者:"老师,我们这里有没有出过这么了不起的人呢?"笔者猛然间想到:我们所处的浙江省湖州市,从古至今都是一个物产丰富、人杰地灵的地方,这里出过多位名人,也有多位名人的故居,但孩子们却知之甚少. 相似文献
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【设计理念】本课采用童话形式。在教学时,利用故事本身创设情境、复习导入,增强课堂趣味。整堂课分为两个板块——研读小动物的对话和理解"地心引力"。在教学达到高潮时,把学生引向生活,引向自然,引向科学。让他们结合生活实际再次举例,说明地球是有手的。这种由课堂走向生活的学习方式更能激发学生探究的欲望,培养其从小爱科学的品质。【教学目标】1.复习生字词语,正确书写6个生字。2.能正确、流利地朗读课文,能有感情地朗读文中的角色 相似文献
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有幸观看了特级教师盛新凤老师执教的《去年的树》一课(以下简称“新版”),感觉与她在两年前执教的版本(以下简称“旧版”)有所不同。新版教学中,盛老师在更好地探索实践新课标理念上又有了新的飞跃——更好地显现出语文课工具性与人文性和谐统一的巨大魅力。现就盛老师的两处改版谈谈语文 相似文献
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一、无尽的网络空间让教师丰富校本课程
在新课程的学习中,教师有一定的空间,可以结合各地各校的具体情况,以及学生对语文学习的实际来开发校本课程。如在学完了课文《爱迪生救妈妈》一课以后．一个学生突然问笔者：“老师,我们这里有没有出过这么了不起的人呢？”笔者猛然间想到：我们所处的浙江省湖州市,从古至今都是一个物产丰富、人杰地灵的地方。这里出过多位名人,也有多位名人的故居,但孩子们却知之甚少。于是,笔者萌发了开发以“走近身边的名人”为主题的校本课程的念头。旨在通过认识和了解身边的名人和他们的生平事迹、 相似文献
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建构主义是制订课程标准的理论基础之一。与已往的学习理论相比,建构主义更关注如何以学生原有的经验、心理结构和信念为基础来构建知识,强调学习的主动性、社会性和情境性,对学习和教学提出了许多新的见解。在阅读教学中运用建构主义学习理论的策略有:一、创设学习情境建构主义者提出了许多改革教学的构想,但一条基本的、核心的思想是:让学生通过问题解决来学习,这是人们面对传统教学的弊端而提出的一种改革思路,它可以极大地激发学生的思维活动;培养学生理智上的独立性和自主性;使学生把各种概念、原理放在某种完整的任务中去理解,有利于… 相似文献
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