从思维顺序的视角谈函数最值问题的求解     

丰世建 《中学数学月刊》2012,(6):51-52

在函数内容的教学中,通常的先后顺序是:(1)概念,包含文字语言、符号语言、图形语言;(2)相关的表示方法,如函数表示方法中的列表法、解析式法、图象法等;(3)特殊化,含分类、特例等;(4)性质,包含范围、变化规律、对称性、特  相似文献