核心素养下美国高中生物学教材中“质膜”一节的分析     

丰蓉  何苗  陈延松 《生物学教学》2023,(4):84-85

本文是在生物学学科核心素养的视域下,以“质膜”一节为例,分析美国高中主流生物学教材的知识呈现、旁栏设置、实验及测评编写。旨在为生物学教师合理地利用教学资源丰富教学内容,更好地促进学生核心素养的发展提供借鉴。  相似文献   

虚拟仿真实验教学的现状及展望     

何苗  丰蓉  娄志义  陈延松 《中学生物教学》2023,(8):16-18

分析了开展虚拟仿真实验教学的必要性,指出拥有科技支持的未来教育的前景值得展望,详细介绍虚拟实验教学过程的4个阶段和获取虚拟实验资源的3个平台。在“教育现代化”和“互联网+教育”思维的背景下,利用虚拟仿真实验资源和现实增强设备可以更好地培养学生的核心素养,为国家输出面向未来的创新型人才。  相似文献   

利用科学探究实验培养初中生物学学困生核心素养的个案研究     

侯玮玮  支兰  丰蓉  何苗  陈延松 《学周刊C版》2023,(10):67-69

笔者将科学探究实验应用于教学和小组合作中,旨在培养初中生物学学困生的核心素养。笔者根据问卷调查找到初中生物学学困生形成的三个主要原因,针对这些原因抽选出三个个案进行长期研究,旨在通过深入研究促使学困生积极参与科学探究实验,最大限度地提升他们的核心素养。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。  相似文献